28 * “0”的突破优秀公开课教案｜教案在线预览

资料摘要

课题28*“0”的突破执教者课时统计教学过程（主要环节）集体备课个性展示（延伸与补充）单元汇总主备人赵宝丹学习目标1、认读6个生字，运用多种方法记住本课生字。2、初读课文，运用不同方法理解文中重点词语。3、正确流利地朗读课文，了解课文主要内容。重点难点教具学具正确流利地朗读课文第四、七自然段，了解课

资料类型：教学教案文档

所属课文：28 * “0”的突破

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2025-12-07 06:47:36

来源学校

学校：凌海市第六小学

28 * “0”的突破优秀公开课教案

未知

2025-12-07 06:47:36

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：28 * “0”的突破优秀公开课教案

正文

课题

28*“0”的突破

执教者

课时

统计

教学过程（主要环节）

集体备课

个性展示（延伸与补充）

单元

汇总

主备人

赵宝丹

学习

目标

1、认读6个生字，运用多种方法记住本课生字。

2、初读课文，运用不同方法理解文中重点词语。

3、正确流利地朗读课文，了解课文主要内容。

重点

难点

教具

学具

正确流利地朗读课文第四、七自然段，了解课文主要内容。

课件

个性

修订

一、激趣导入：

1984年7月29日，这是改写历史的一天，在奥运会男子自选手枪比赛中，许海峰打出了566环成绩，实现了中国在奥运史上“‘零’的突破”。谁也没料到初次参赛的许海峰会一举夺魁，以致美国根本没有准备中国国旗，升旗仪式因找不到五星红旗而推迟了45分钟……如今那枚激励了整整一代中国人的金牌，已被珍藏在了中国革命历史博物馆，也珍藏在了每个中国人的心中。让我们今天来学习（板书课题）第28课——“0”的突破。

二、初读感知

大屏幕出示自学提示：

1、自读课文，边读边画出不认识的字，不理解的词。

2、自学生字，读准会认字，记住会写字。

3、自学生词，重点理解：

庄严、屈辱、胜券在握、颁发

（方法提示：拆分词素法、换词法、联系上下文等）

4、默读课文概括文章主要内容。

三、交流感悟

小组合作学习检测交流。

组织学生小组合作交流，教师参与小组学习，了解组员学习情况以便及时总结。

（一）字词检测

1、大屏幕出示会认字：辱、憋、券、牌、徐、颁。读准字音，同桌互读，班内汇报交流。

运用多种方法识字，如“辱”与“唇”，“券”与“卷”，“牌”与“碑”分别进行比较，进行识记。

2、词语检测

（1）“屈辱”如果用换词的方法理解该换哪个词？能找出它的近义词和反义词吗？联系上下文说说词语的意思。

（2）“颁发”结合图片进行理解，再说一说文中的意思。

（3）“胜券在握”“庄严”可引导学生查字典，或者拆分词素进行理解。再说一说文中的意思。

四、精读质疑

第一到二自然段，同桌互读。

检测的时候，同桌配合读，教师相机指导（评价）。

再找同学说说这两个自然段写了什么事。

第三、四自然段，自己练习读后抽签指名读。

第五自然段小组为单位练习读，小组比赛读、评，师再指导。

第六自然段，男女生比赛读。

五、回读升华

多种形式读文，读正确，读流利。

（1）同桌面对面坐好，互相检测，要求不丢字不添字。都读对了，同桌互相竖起大拇指点赞。

（2）学生练习读。抽签读，评价，指导朗读，再指名读。

六、练习检测

概括课文主要内容，思考：你能知道课文讲了一个怎样的故事吗？

七、作业

许海峰是怎样实现“0”的突破，我们下节课接着学习

28*“0”的突破

板辱憋券牌徐

颁书

许海峰——566环

设

计

教学反思

关于本教案的常见问题

Q：28 * “0”的突破优秀公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《28 * “0”的突破》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

28 * “0”的突破优秀公开课教案