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《送孟浩然之广陵》教案教材分析:《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是唐代伟大诗人李白的名篇之一。这是一首送别诗,寓离情于写景。首句点出送别的地点:一代名胜黄鹤楼;二句写送别的时间与去向:“烟花三月”的春色和东南形胜的“扬州”;三、四句,写送别的场景:目送孤帆远去,只留一江春水。诗作以绚丽斑驳的烟花春色和浩瀚无

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《黄鹤楼送孟浩然之广陵》第一课时导学案

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《黄鹤楼送孟浩然之广陵》第一课时导学案

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关键词:《黄鹤楼送孟浩然…第一课时导学案

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《送孟浩然之广陵》教案

教材分析:

《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是唐代伟大诗人李白的名篇之一。这是一首送别诗,寓离情于写景。首句点出送别的地点:一代名胜黄鹤楼;二句写送别的时间与去向:“烟花三月”的春色和东南形胜的“扬州”;三、四句,写送别的场景:目送孤帆远去,只留一江春水。诗作以绚丽斑驳的烟花春色和浩瀚无边的长江为背景,极尽渲染之能事,绘出了一幅意境开阔、情丝不绝、色彩明快、风流倜傥的诗人送别画。此诗虽为惜别之作,却写得飘逸灵动,情深而不滞,意永而不悲,辞美而不浮,韵远而不虚。

一、教学目标:

1.认识5个生字。

2.有感情地朗读课文,背诵课文。

3.感悟诗歌的内容,想象诗歌所描绘的情景,体会朋友之间的深厚情谊。

4.激起对诗歌的热爱之情,培养课外主动积累诗歌的良好习惯。

教学重、难点:感悟诗歌的内容,想象诗歌所描绘的情景,体会朋友之间的深厚情谊。

二、教学流程:

(一)激发兴趣,导入课文

1、复习背诵送别诗《送元二使安西》《赠汪伦》《芙蓉楼送辛渐》,生齐声背。我们就一起来学习李白写的另外一首送别诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。

二、深入诗题,解读大意

1.汪伦依依不舍地送走了李白,通过预习加上诗题的提示作用,告诉我在这首诗中又是谁送走了谁?(板书:李白送孟浩然) 师讲明古诗对停顿讲究,要求停顿正确(黄鹤楼/送孟浩然/之广陵) 齐读并个性解读诗题。

师:读了这么多遍诗题,再仔细对比几首送别诗的题目《芙蓉楼送辛渐》《送元二使安西》,你有没有什么新发现? 师总结:送别诗的诗名往往会将送别的地点,送别的对象,还有送别对象的去处融入其中,这是它的一大特点。

2.生用自己的话把诗题的意思完整地表达出来。

三、头脑风暴。诗题也就是古诗的“诗眼”。读懂了诗题,也就把整首古诗读懂了一半。了不起!生发现问题并提出问题。

师:问题还真不少,怎样才能解决问题呢? 四、细读诗歌,体悟诗情。

1.强调读的重要性。学生初读课文,注意读准字音,看清字形,争取把它读通顺。

2.生阅读,师检查反馈,生齐读。

3.师要求生读通——读懂,边读边解决问题。并强调批注的作用。

4.生自由读诗,讨论,交流。

五、深入理解体会:

1、诗人送别朋友时的心情如何呢?

2、另类提问:在哪里辞行的?

黄鹤楼——引出四大名楼——黄鹤楼的传说

黄鹤楼、岳阳楼(岳阳楼记——范仲淹)、鹳雀楼(登鹳雀楼——王之涣)、滕王阁(滕王阁序——王勃)。

3、四大名楼——黄鹤楼的传说

黄鹤楼的传说:闲云野鹤、仙风道骨 驾鹤飞升(吕洞宾、崔颢——昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠。)孟浩然四十岁重出江湖,李白对孟浩然充满期待与祝福。——故人西辞黄鹤楼是用仙人的典故来激励他。

4.广陵——烟花的意义。引出典故:腰缠十万贯,骑鹤上扬州的故事。

故人西辞黄鹤楼、烟花三月下扬州——升官、发财、成仙的祝福一齐送给了孟浩然。

——故人对扬州的一往情深:天下三分明月夜,二分无赖是扬州。(最喜小儿无赖,无赖:淘气、可爱、调皮)

5、典故:腰缠十万贯,骑鹤上扬州

6、“天下三分明月夜,二分无赖是扬州”

“悲莫悲兮生别离,乐莫乐兮新相知。”

孤帆远影碧空尽——孤帆的意味。——孤离审美(《列子》故事:

7、孤离审美

取金之时,不见人、只见金。——我爱孟夫子,风流天下闻。

8、拓展《赠孟浩然》

9、灰色地带

——小结:思考问题的灰色地带。

六、朗读体会。

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关于本教案的常见问题

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