资料摘要
知识与技能：1.正确认读本课15个生字和由这些生字组成的词语。会写田字格里的6个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.抓住重点词句体会人物性格，理解课文内容。教学目标过程与方法：1.课前搜集阅读有关阿凡提的资料，包括人物简介和故事。2.用多种方式读课文，利用“智慧闯关”的形式检查学习效果。3.
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：11铜板的响声
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- 2018-04-12 11:04:00
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- 学校：正定县新城铺镇西咬村小学
11铜板的响声教学设计(第二课时)
未知
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关键词：11铜板的响声教学设计(第二课时)
正文
知识与技能：
1.
正确认读本课15个生字和由这些生字组成的词语。会写田字格里的6个生字。
2.
正确、流利、有感情地朗读课文。
3.
抓住重点词句体会人物性格，理解课文内容。
教
学
目
标
过程与方法：
1.
课前搜集阅读有关阿凡提的资料，包括人物简介和故事。
2.
用多种方式读课文，利用“智慧闯关”的形式检查学习效果。
3.
讲阿凡提的故事，表演课本剧。
情感、态度与价值观：
1.
理解课文内容，了解阿凡提喜欢打抱不平、同情弱者、帮助弱者的性格，体会和感受阿凡提的幽默与智慧。
2.
引导学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣，丰富知识积累。
重
点
难
点
教
学
方
法
教
学
准
备
教
学
过
程
设
计
教学环节
时间
教学内容
教师行为
期望的学生行为
1.
通过反复朗读，使学生整体感悟课文内容，认识阿凡提的智慧、幽默、爱打抱不平的个性特征。
2.
激发学生课外阅读兴趣，开展语文实践活动。
自主学习与讲授法结合，讨论法与点拨法相结合
师生共同搜集阿凡提的故事，《铜板的响声》动画片。
共谈阿凡提
听歌曲，谈印象。
（一）课件播放
《阿凡提之歌》片段
学生积极发言。
（二）同学们课前搜集了阿凡提的有
关资料，谈谈阿凡提
留给你怎样的印象？
（三）这节课我们就来读一读阿凡提的故事——《铜板的响声》。课件出示课文题图，配有铜板图片及音效。
板书课题。
大致了解课文，识字。
通过故事情节体会阿凡提的机智幽默
（一）快速默读
读课文，闯三关。
课文，了解故事情节。
围绕“故事中有读通课文，认哪些地方出乎你的意
读生字
料”展开交流。
（二）先用不同
的方式把课文多读几
遍。然后进行一次“智
慧闯关”。
1.
我会认——
生字新词。
2.
我会填——重点词句。
3.
我会说——主要内容。
分的时间读书。
（四）开始“智慧闯关”。
先让同学们说说，可以采用哪些读书方式。
个人朗读、轮读、分角色朗读、默读、边（三）给学生较充读边画重点词句等。
了解阿凡提的人物特点。
品词句，评人物。
（一）课件出示阅读提示：默读课文，画出重点词句，从中体会人物的性格。
（二）聪明的阿凡提捉弄了饭馆老板，替穷汉解了围。如果你是一位在场的老百姓，你会说些什么呢？
全班交流。引导学生抓住人物的神态、动作、语言品读感悟，相机指导朗读。
识记生字观字形，写生字。
（一）认读田字格中的生字。
（二）观察字形和占格位置，重点分析难写的字。
词。
把全班同学分为三到四个大组，课后
拓展练习，记忆课文各组排演一个课本剧（也可以选阿凡提其内容。
搞活动，勤实践。
他故事排演），准备
讲两个小故事（不要
学生自主合作，主动参与阅读。能培养创造思维能力，增强口头表达能力。
重复）。
教师留给学生充分准备的时间，并对课本剧的排演进行一些指导。因此，第二课时（语文活动课）
应在一两天后进行。
铜板的响声
板书
设计
穷汉
闻香味
老板
听响声
阿凡提
两相抵消
文档信息
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-12 11:04:00
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关于本教案的常见问题
Q：11铜板的响声教学设计(第二课时)是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
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Q：如何找到配套课件？
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