23 新型玻璃优质教案设计

教学设计模板

课程名称

执教教师

学科

李玉星

语文

新型玻璃

学校名称

学段

盐镇乡中心小学

小学

一．内容分析

这篇课文紧紧扣住一个“新”字，分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃等五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用。全文一共6个自然段。前5个自然段依次介绍了5种新型玻璃的特点和作用。第6自然段总结全文，说明了新型玻璃在现代化的建筑中的重要作用，预言人们将会创造出更多的奇迹。

这篇课文条理清楚，层次分明。课文前5个自然段，在结构上有两个明显特点，一是介绍每种新型玻璃时都是先讲特点，再讲用途。二是特别注意段与段之间的衔接过渡，且富于变化。

用词准确，表达生动形象，也是这篇课文在表达上的重要特点。课文对每种玻璃的特点和用途都介绍得极为生动具体。

《新型玻璃》是S版语文四年级上册的一篇说明文，对于四年级学生来说已有说明文的阅读经验和相关知识，学习这篇文章要继续引导学生了解说明文的表达方法，学习作者准确地用词、形象地表达；二是让学生通过了解5种新型玻璃的特点和用途，了解迅速发展的科学技术成就及其在现代化建设中的作用，激发学生勤奋学习的自觉性。

1.学习本课生字，理解积累“安然无恙”等重点词语。

2.指导学生正确流利的朗读课文，了解课文介绍的五种新型玻璃的二．学情分析

三．教学目标

特点、作用及介绍各种玻璃时运用的说明方法。

3.通过多种方式训练学生语言表达能力。了解当代科技在现代化建设中的作用，激发学生学科学、爱科学的兴趣与积极性。

学习重点：了解各种新型玻璃的特点和用途。

四．重点难点

学习难点：掌握本课的说明事物的方法及进行词句训练。

五．教学资源

及环境准备

1、课前布置学生收集有关新型玻璃的资料。

2、多媒体课件。

六．教学过程

教学过程设计

（教师指示教室窗玻璃）同学们，这是什么？（玻璃）这是普通的玻璃，这些普通的玻璃有什么特点呢？（透明，能透光。）今天我们跟着作者来认识几种新型的玻璃。教师板书课题--新型玻璃

教师活动

学生活动

设计意图

1.以熟悉的玻璃引入“新型玻璃”这个概念，为学习课文做铺垫，引发学生思考新型玻璃是什么样子的，有什么特点和作用？起到激趣的作用。

2.自读课文，先给学生自主学习生字词的时间，体现了课堂的主动性，交给学生主动参与学习的机会。

3.让学生对课文有个整体的认识，为下一步精读课文了解概括新型玻

一、谈话导入，揭示课题。激发学习兴趣。

学生聆听、认真思考，随即作答。

学生自学

1、自己选择自己喜欢的方式朗读课文。

2、在读书过程中动手给自然段标上序号，圈画生字词。

3、利用查字典等方法

二、初读课文，整体感知，学习积累生字词。

理解三个重点词语的

意思。

4、归纳概括课文所介出示学习要求：

绍的几种新型玻璃的1.用自己喜欢的名字。

方式读课文，在读书过程中给自然段标序号，动手圈画自己喜欢的字词。

2.联系课文理解词语意思：

安然无恙

藕断丝连

噪音

3.说说课文介绍了哪几种新型玻璃？

交流展示：

采用指名提问或自主举手作答的方式来展示：

1.本课我学到的生字：

bó qiè xián yàng 博 窃 嫌 恙 ŏu zhān zào 藕 粘(nián) 噪 2.

本课我学到的词语：

陈列

博物馆

急促 盗窃

玻璃

嫌疑

安然无恙

粘住 bóqiè藕断丝连

噪音

窗帘

噪音

璃的特点和作用做好铺3.

说一说重点词语的意垫。

思：

安然无恙---恙：病。原指人平安没有疾病。现泛指事物平安未遭损害。

4.识字写字教学四年级仍是重点应作为重点来对待。

三、精读细品，了解新型玻璃的特点和作用。学习说明方法。

师生互动，共同学习

学习方法指导：大家是藕断丝连--藕已折断，但

5.

教师先给学生示范学习说明文的方法，起到了很好的应到示范作用。

6.语文教学注重说的训练。

怎么知道这些词语的还有许多丝连接着未断开。比喻意思的？

教师小结：利用工具书或联系上下文理解词语是很好的学习方法

学生口述问题4，教师适机板书要点

夹丝网玻璃

夹丝玻璃

变

色玻璃

吸热玻璃

吃音玻璃

（一）教师引导学生学习第一自然段

1.读课文第一自然段？思考：“夹丝网防盗玻璃”的特点及作用是什么？

2.引读“可以……可以……可以……也可以……”你从中发现了什么？你能结合生活实际用“可以……可以……可以……也可以……”说一句话吗？

3、作者在介绍“夹丝网防盗玻璃”时运用了什么说明方法？

（二）学生按要

学生利用“可以……可间情思难断。

没有彻底断绝关系。多指男女之噪音--指嘈杂、刺耳的声音。

（学生思考教师的问题，说出自己理解词语的方法）

4. 指名说一说课文介绍了哪几种新型玻璃？

五种，分别是夹丝网玻璃、夹丝玻璃、变

色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃。

学生讨论交流“夹丝网防盗玻璃”的特点及用途：

特点---玻璃中夹一层金属丝网，可自动报警。

作用：---防盗

以……可以……也可以……”说一句话

思考：这句话中用了几个“可以”说明了什么？(说明了这种玻璃的用途广

利用表格，自主学习

求展开自学，完成表格

泛。) 出示自学要求：

读课文第2至第5自然段。看看“夹丝玻璃”、“变色玻璃”“吸

说明方法--举例子

学生先自学，第一次尝试填写表格，然后小组内交流修改。

师生互动交流自学效果

1.交流“夹丝玻璃”的特点及作用。

（1）交流答案：

特点——非常坚硬，藕断丝连. 作用——高层建筑采用，安全。

说明方法--打比方

（2）引读第二自然段，理

7.出示表格实际让学生明确自主探究合作的具要求，让他们依据要求归纳出各种新型玻璃的特点及作用，培养其合作探究及概括能力，又抓住课文的重点设计教学，以突出重点。

8.学生进一步思考这个问题有助于深化对夹丝

网防盗玻璃的防盗的认热玻璃”、“吃音玻璃”

又具有什么特点及作用，作者运用了什么说明方法来介绍的呢？

名特作说称

点

用

明方法

夹丝玻璃

变色玻璃

吸热玻璃

吃音玻璃

解“即使„„”句式。（假设）

识，同时让学生感悟其2.交流“变色玻璃”的特点防盗作用巨大，应用广及作用。

（1）交流答案：

特点—反射阳光，改变颜色。

作用—调节室内光线。

说明方法--打比方

（2）引读第三自然段进一步思考讨论：为什么说这种玻璃是“自动窗帘”？

因为它像窗帘

一样能调节室内光线。

3.交流“吸热玻璃”的特点及作用。

泛。

9、抓住关键词，关键句式来训练，既积累了句特点——使房间冬暖夏凉。

式，又准确把握了各种作用——阻挡强光和冷气。

新型玻璃的特点和作说明方法--举例子

4.交流“吃音玻璃”的特点用，一举两得。

四、总结全文，深化理解，领悟写法

及作用。

（1）交流答案：

特点——消除噪音。

作用—，减少噪音。

说明方法--打比方、列数字

（3）引读第五自然段，找出带有“尽管„„还是„„”“如

10总结全文，利用想象进行说话训练，激发了学生学科学爱科学的兴趣。

1.在现代化的建筑中，新型玻璃正在起着重要作用，人们将会创造出更多的奇迹。你想设计出什么样的新型玻璃呢？或者新房子、桥梁、道路、汽车……把你的想法说一说。

2.学生完成方案并交流.。

果„„就„„”关联词的句子，抓住“尽管„„还

，体会这些关联词在句中的作用，然后造句。

学生思考，动笔写自己设计的新型玻璃的样子和作用

3．同学们都能

积极动脑，展开想

象的翅膀，设计了一种新型产品，还没有完成的，或还需修改的课后完成，最后，老师愿我们每一位同学在今后的学习生活中，不断探索，让理想成为现实，为人类创造出更多的奇迹。

全班交流，及时评价

七、板书设计

新型玻璃

名称

特点

作用 夹丝网防盗玻璃

中间有金属丝网可接通电源

防盗

能自动报警

夹丝玻璃

坚固，抗打击能力强

安全，用于高空建筑 变色玻璃

能反射光线

自动窗帘” 吸热玻璃

折射光线

调节室内温度 吃音玻璃

吸收噪音

隔音

八、教学反思

《新型玻璃》这一课是属于说明类的文章。本课内容浅显易懂，六个自然段结构基本相同，都是先点出这种新型玻璃的名称，后写特点，再讲用途。重点讲解第一自然段，帮助学生认识夹丝网防盗玻璃，了解它的特点、用途及课文介绍时使用的说明方法。分组让学生运用第一自然段的学习方法学习后面的四个段落，意在让学生运用这种阅读方法。整个教学过程是让学生在小组合作中，积极主动地探究，生动活泼地发展，思维能力得到提高，使学生真正享受到自主合作学习的成功乐趣。最后在学生对课文内容有了基本了解后，让学生大胆想象，设计一种新型玻璃，促使他们在思考、表达等活动中理解、巩固知识，提高学生的口头表达能力。