能说会道教案设计（一等奖）

《美丽的民间传说》教学设计

教材分析：

能说会道《美丽的民间传说》是四年级语文上册第八单元的语言训练，本单元的课文都是神话故事、和寓言故事，着重点在于引导学生欣赏这些故事，发挥想象力。而百花园的“能说会道”口语交际的话题是“美丽的民间传说”，旨在引导学生走进乡村或社区看看那里的古老大宅、古塔、庙宇、古树、庙宇、大石头、大山洞等等，听听老人的介绍，从而组织语言，用自己的话在班上说故事，谈感受，训练学生流利、通顺地表达。 学情分析：

四年级的学生有一定的阅读面和语言表达能力，并且大多数学生喜欢课外阅读，爱读故事书，本课从睡前故事引入，以“故事会”的方式开展课堂教学，先让学生在学习小组里互讲互评，然后每组派出代表，给全班同学讲一个自己最喜欢的民间故事，老师加以点评，引导学生说出故事打动自己的地方，或谈谈自己的感受，让学生在游戏中学习。

教学目标：

1、学会收集民间传说，组织成文字材料。

2、能复述自己整理好的故事。

3、能说出故事最打动人的地方。

教学重点：

复述自己的故事，做到自然大方，表达清晰。

教学难点：

说出故事最打动人的地方，表达出自己的真实感受，畅所欲言。

教学课时：1课时

教学用具：PPT课件

教学过程：

1、导入：（课件配图播放音乐）

老师：同学们，听着这首熟悉的乐曲，大家是不是回忆起了幼年时，爸爸妈妈给你们讲睡前故事的温馨情景？

生：是！……

老师：看来大家都是爱听故事的孩子，今天，老师就来和大家开个故事会吧！咱们一起来听个够，请同学们翻开课本百花园八，我们今天的故事会的主题就是：美丽的民间传说。

【设计意图：从学生的日常生活中熟悉的情景引入课题，再以“故事会”的方式开展课堂教学，让学生感到轻松有趣，从而调动学生的积极性。】

2、出示课件，板书课题。

3、简述“民间传说”的含义：

民间传说的范围很广，它是人民群众口头创作和传播的与一定的历史人物、历史事件和地方古迹、自然风物、社会习俗有关的故事。

【设计意图：让学生简单了解民间传说的定义，不作识记要求。】

4、列举课本中曾经出现过的民间传说，PPT播放图片。

【设计意图：以课本出现过的民间传说作为例子，拉近学生与课堂的

距离】

5、合作探究：

课本里精彩的民间传说，我们还历历在目，那么，关于我们本地民间传说，大家有没有听说过呢？老师布置了大家课前去收集我们茂名当地的民间传说，大家收集了哪些有趣的故事呢？请拿出你收集到的资料和小组成员交流：

（1）、学习小组成员互相交流自己搜集到的民间传说，评一评谁说得最动听。

（2）、每小组派一位代表来给大家讲一个民间传说，并说说故事里最让你感动或印象深刻的地方。

【设计意图：根据新课标的倡导，引导学生合作探究，训练学生的语言表达能力和临场发挥的能力】

6、展示学习成果：各小组代表上台讲自己最喜欢的一个民间传说，老师点评，引导学生说出自己的感受。

【设计意图：鼓励学生用自己的话讲故事，在原有情节上发挥自己的想象力，引导学生说出自己对故事的体会和感受】

7、总结：

一个个美丽的民间传说给我们带来了无穷的乐趣，陪我们度过了一段又一段的快乐时光，让我们回味无穷，这些民间传说表达了人民群众的美好愿望，展现了劳动人民的聪明才智，也引起了我们无限的遐想，所以，我们要把这些美丽的民间传说传承下来，请同学们回去再把自己的故事整理一下，写下来。

【设计意图：总结课堂，宣扬民间传说的积极意义，教育学生传承优秀的文化传统】

8、作业布置：

把你最喜欢的一个民间传说写下来，注意把故事的起因、经过、结果写清楚，再写写你喜欢它的原因。

【设计意图：读写结合，既能训练学生的语言表达能力，又能给学生提供写作素材，锻炼学生的写作能力】