6 观潮教案和课堂实录

6、观潮

教材分析：

这是一篇写景的课文。课文描写了农历八月十八日钱塘江大潮的奇异景象，表达了作者对祖国壮丽河山的热爱之情。课文思路清晰，语言形象、生动，在写法上很有特点，是学生学习阅读、习作的范文。第一自然段用简明扼要的一句话“钱塘江大潮，自古以来被称为‘天下奇观’。”概括了全文的主要内容，接着下面四段按照“潮来前，潮来时，潮来后”的顺序介绍钱塘江大潮的。其中描写潮来时按由远及近的顺序。

学情分析：

学生学习作者有顺序、抓特点的观察方法，处于初步的认识阶段，掌握和养成需要一个逐渐提高的过程。学生大部分没见过钱塘江大潮的景象，把生动形象的语言想象成画面，是难点，需要借助电教手段。

第二课时

课时目标：

1、读准字音，读顺句子，把课文读流畅。

2、学习抓住重点句子，按课文的表达顺序理解课文内容。

3、有感情的朗读课文。欣赏钱塘江大潮的壮丽奇特的景观，激发学生热爱祖国大好河山，热爱大自然的思想感情。

重难点：

体会潮来时的壮丽景观，能够根据语言描写想象画面。

教学过程：

一、读诗句，猜奇观，入新课（PPT）

八月涛声吼地来，头高数丈触山回。

须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。

江翻晴雪卷，海涨石塘平。

初闻万马声，渐觉似长城。

潮来江水黑，日出海门红。

（A万里长城 B钱塘江大潮）

今天我们一起来学习《观潮》

二、赏析课文

（1）指名读课文3、4、5自然段，其他的同学用笔在书里用红线画出描写声音的词句，用黄线画出描写形状的语句。生说，师演示，演示后，你觉得哪个句子能体现出是天下奇观的奇？（PPT）

（2）集体读第3自然段，读的时候请注意把描写声音的和描写形状的词句用明显的语调读出来，聪明的你能行吗？

（3）播放课件中潮来时的声音。（PPT）

教师：听！这是什么声音？你听到了什么？

学生畅所欲言：

——啊！这是涨潮的声音。

——哇！这是大海的声音，好像隆隆的雷声。

(4)感受到潮来的声音后，相信大家对课文内容有了更深的了解，下面我们对第三自然的学习内容进行汇报交流。（PPT）

午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷在滚动。顿时，人声鼎沸。熟悉江潮的人告诉我们：潮来了。我们踮着脚，向东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方，出现了一条白线。人群又沸腾起来。

教师：怎沸腾，能表演一下吗？

学生表演：跳着叫着，挥手喊着：潮来了，潮来了，人们说话的声音就好像开了锅的水一样。

2：再指名小组读第四自然段，把描写声音的和描写形状的词句用明显的语调读出来，第三自然段难不了你，我相信你一定能轻而易举地解决这个自然段的问题的！

（1）那条白线很快向前移动，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一道六米多高的白色城墙。那浪越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。（PPT）

(2)谈理解：再近些，只见白浪翻滚，形成一道六七米高的白色城墙。（PPT）

教师引导：六七米高？有多高？有两层楼那么高，如果你在这巨大的潮水面前，你会有什么样的感受呢？

教师：发挥想象，读到这儿，你仿佛看到了什么？面对如此壮观的潮水，你还有什么样的心情？

学生：吃惊、惊喜。

3：比较体会句子。（PPT）

A：浪潮越来越近，犹如白色战马飞奔而来。

B：浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。

教师引导：体会潮来时声音之大，形态之壮观。

4：拓展延伸，播放观潮日录像。（PPT）

教师：快看，钱塘江大潮来了！

教师：从录像上看，来钱塘江观潮的真是人山人海，有青年，有老人，有小孩，有中国人，有外国人，他们看到了这伟大的钱江潮，会发出怎么样的感叹？

学生自由说。（指名说）

（7）小结：是啊，不论是谁，当看到了钱江潮的壮观景象后，无不发出赞叹。正像诗人苏轼所说：八月十八潮，壮观天下无。（PPT）

3.学生自学：潮来之前，过后，又是一番怎样的景象呢？

（学生自学第五自然段）

教师引导：抓住重点词理解：“平静”“人山人海”“漫天卷地”“风号浪吼”等词。

三、课堂小练习：读诗句，猜潮的远、近：

八月涛声吼地来，头高数丈触山回。（A远B近）

须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。（A远B近）

江翻晴雪卷，海涨石塘平。（A远B近）

初闻万马声，渐觉似长城。（A由远到近 B由近到远）

四、拓展延伸。

教师：为让更多的天下人领略钱江潮的“天下奇观”，下面请同学们欣赏一段录像。

1.教师：放录像。（PPT）

2.指导:你能用一句话概括出钱塘潮的特点，让其他的游客前去参观吗？

可以小组交流，择优汇报。

五、小结：刚才的录像太精彩了，相信定会有更多的人去观潮。希望同学们下课以后，继续关注更多的天下奇观，认识大千世界，感受大自然无穷的魅力！

六、课后作业：学习描写（课间时候、排队回家时、塞车时……），可以由远及近地写眼睛看到的和耳朵听到的感觉。

板书设计（PPT）

潮来时

距离

景象

感官获得

从远处

过了一会儿

再近些

越来越近

闷雷滚动

水天相接

白浪翻滚

浩浩荡荡

听

看

看

看