11 成长课堂实录【1】

11《成长》教案

教学过程：

一、定向诱导

1.我们每个人都要经历“婴幼儿——少年——青年——成年”的成长过程，能在这个过程中健康成长，最后成才，在自己的事业上取得成功，这是每个人最美好的愿望。文中的小主人公约翰也在经历着成长，我们从中能得到什么启示呢？让我们一起来学习第十一课。（板书课题：成长）

2.通过上节课的学习，你知道了什么？

3.出示学习目标。生读。

二、自学探究

1.不知道同学们注意了没有，课文里有这样两段话：（出示课件）

听了他的话，我琢磨：也许他的父母不太喜欢他，也许他的家庭经济情况不太好。

这时候，我才恍然大悟：约翰家不是没有钱，他的父母也不是不爱他，而是为了从小培养他的生活能力，因为这样更利于他的成长。

2.引导学生对比读这两段话，引发学生质疑

①琢磨什么意思？“也许”表明这是“我”的猜测，我的猜测是什么？生读“也许他的父母不太喜欢他，也许他的家庭经济情况不太好。”

②恍然大悟什么意思？我忽然想明白了什么？生读“约翰家不是没有钱，他的父母也不是不爱他。而是为了从小培养他的生活能力，因为这样更利于他的成长。”

③师引“我”开始这样猜测（生读也许他的父母不太喜欢他），后来又这样认为（生读他的父母也不是不爱他）。“我”开始猜测（生读“也许他的家庭经济情况不太好”）后来又认为（生读约翰家不是没钱）。对比我前后不同的猜测，你们有疑问吗？

生：“我”前后的想法为什么不一样？

你提的问题很有价值。

3.师：“我”开始之所以会有这样的猜测，我们得联系这一段的上文去理解。

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这一段上文是从哪儿到哪儿，（生1-5自然段）。

4.学生默读1-5自然段，找出使“我”产生这样猜测的原因。ppt

(1)请同学们用自己喜欢的方式读课文1-5自然段: 画出描写小男孩表现（包括他的语言和动作）的句子并在旁边批注自己的感受。

（2）学生默读课文，边读边思考。

（3）教师列举重点语句，适当点拨。

①出示：其中有一个叫约翰的男孩儿，长得虎头虎脑的，一双蓝色的大眼睛老是忽闪忽闪的，十分可爱。（外貌描写）

点拨：“虎头虎脑、忽闪忽闪、十分可爱”塑造了一个天真可爱的小男孩儿形象，从中可以感受到“我”对约翰的喜爱之情。把你的感受送进句子中，送进词语里。

②他……自言自语地说：“不够买两根的。”这句话，他几乎天天重复着，好像他的口袋里只允许装两元钱。

明确：从这句话我们可以体会到约翰对香肠非常渴望，但是他总是克制自己不买两根。可见他非常节俭，善于支配自己的零用钱。

（4）当“我”表示要多给他一根香肠时

③他用手推让说：“不要。两块钱买一根，还可以喝一听可乐。”如果你是他，此时你会怎么做呢？

教师相机引导：可以结合自己的实际情况说一说，你是会接受店主的赠送，吃掉香肠；还是靠自己的能力去购买。

从这段话中你们体会到了什么？

明确：约翰很懂事，不随便要别人的东西

约翰的两元钱花的很有计划。

“我”要送给约翰两根香肠吃，但是他拒绝了。可见约翰是一个有自尊、要强的孩子。

把你的感受用朗读表现出来。

5.

小结：约翰每次只花两元钱买一根香肠和一听可乐。虽然他很想买两根，可他从不多花钱去买。因此“我”猜测（生也许他的父母不太喜欢他，也许他的家庭经济情况不太好。）可后来我为什么又认为约翰家不是没有钱，他的父母也

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不是不爱他呢？我们也得联系这一段的上文来理解。这一段的上文是（生：7-13自然段）

6.

请同学们小组合作学习这一部分出示自学提示二：

学习7-13自然段，思考，后来我为什么又会恍然大悟呢？

7.全班交流自学情况

①约翰家有车，所以他家不是没有钱。

②他的妈妈在大雪天里陪他一起送报，所以他的父母不是不爱他。

③师：约翰每月送报能挣多少零花钱？我们一起读12自然段。

漫不经心是什么意思？

他每月挣（生：八十元），圣诞节更多，能挣（生：一百多元），挣不少呀，他对此却毫不在意，不放心上。说明他并没有一次把钱看得（生：很重）。可前面写道他每次到面包房只花两元钱。这又一次证明了他（生：节俭、花钱有计划）。

节俭不乱花钱，花钱有计划，这其实就是一种生活的能力。

（板书：从小培养生活能力）

三、讨论解疑

根据刚才同学们对课文的理解、分析，我们现在知道了“我”后来为什么会认为“约翰家不是没有钱，他的父母也不是不爱他，而是为了从小培养他的生活能力，因为这样更利于他得成长。”的原因了。

1、在这篇课文中约翰已经表现出一定的生活能力。你认识到了吗？哪位小老师给大家总结一下。

2．学生交流

①花钱有计划，不乱花。

②积极劳动，懂得通过劳动获得报酬。

②对工作负责任，大雪天也要送报。

小结：小约翰已经有了一定的生活能力。在他父母的培养下，他还会掌握更多的生存能力，这样长大以后，他就能独立的生活，不依靠别人。

四、反馈总结

（1）你觉得应该学习约翰的哪些方面？

教师引导学生发现约翰的闪光点，说出他有责任心、懂事、勤俭节约的品质。

（2）说一说：在你的成长过程中，发生过哪些对成长有利的事情？

提示：独自坐公交车去学校，学会了做饭，独自去超市购买家庭用品等。

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五、课堂小结。

教师小结：文中的约翰一定会成为一个有责任心、勤劳节俭的人。我们也要有意识地培养自己的生活能力，主动承担家务和一些劳动，在劳动中锻炼自己吃苦耐劳的精神。成长是一件快乐的事，我们可以在成长中学到知识、在成长中获得快乐、在成长中懂得道理！课后请同学们读一读《乌塔》这篇文章，相信你们一定会有意外的收获。

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11 成 长

从小培养生活能力

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