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语文出版社S版教材四年级上册19、《小泽征尔的判断》学习案第二课时 执教教师：刘店镇滕岭小学 高延伟一、学习目标：1、指导学生朗读课文，理解课文内容，了解小泽征尔是在什么情况下做出果敢的判断，为什么能做出这样的判断？2、学习他不迷信权威，相信自己，果敢地
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- 2018-04-30 23:24:00
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- 学校：汝阳县刘店镇滕岭小学
19 小泽征尔的判断优秀完整教案
未知
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关键词：19 小泽征尔的判断优秀完整教案
正文
语文出版社S版教材四年级上册
19、《小泽征尔的判断》
学习案
第二课时
执教教师：刘店镇滕岭小学 高延伟
一、学习目标：
1、指导学生朗读课文，理解课文内容，了解小泽征尔是在什么情况下做出果敢的判断，为什么能做出这样的判断？
2、学习他不迷信权威，相信自己，果敢地做出正确判断的品质。
二、学习重点、难点：
1、指导学生朗读课文，理解课文内容，了解小泽征尔是在什么情况下做出果敢的判断，为什么能做出这样的判断？
2、学习他不迷信权威，相信自己，果敢地做出正确判断的品质。
三、学具准备：ppt
四、学习过程：
（一）学前指导：
1、导入新课
同学们，上节课我们认识了一位世界著名音乐家——小泽征尔，1956年小泽征尔从日本踏上了赴欧留学的道路，来到了法国巴黎，参加了这次指挥大赛，齐读题目，19《小泽征尔的判断》，板书课题。
2、出示学习目标
请同学们齐读本节课的学习目标。
3、自学指导，布置自学任务。
⑴
采用自己喜欢的方式读课文，想想课文写了一件什么事?根
据课文内容，抓住关键词语和句子想一想，填一填。（5ⅹ6=30分）
小泽征尔是世界上著名的
（音乐指挥）家。在一次著名的国际音乐比赛中，当乐曲中出现了一处不和谐的音符时，前面的参赛者
（都放弃了自己的意见），只有小泽征尔
（不迷信权威），（相信自己），果敢地做出（正确）的判断，因而取得了这次大赛的
（桂冠）
。
（二）、自主学习
1、自主学习完成上面的习题，相信你是最棒的！
2、在学习的过程中，记录下自己不会的问题，在小组内交流。
（三）、合作探究
1、讨论一下小泽征尔做出了什么判断？他是在什么情况下做出果敢的判断，为什么能做出这样的判断，找出文中的关键句子，读一读，想一想，用自己的话说一说。
“不！一定是乐谱错了！”
在场的作曲家和评委都郑重声明乐谱没有问题。面对几百名国际音乐大师，小泽征尔考虑再三，坚信自己的判断是正确的。
乐队演出成功的重要因素是什么？
（乐队、指挥、乐谱）
你能像小泽征尔一样对这三方面进行判断，先默读，找出相关句子再判断，填空。
不是（）的错，因为（）；不是的错，因为（）；一定是（）错了。
他以为是乐队演奏错了，就指挥乐队停下来重奏一次。但是，他仍觉得不自然。
小泽征尔面对着几百名国际音乐大师，凭借自己深厚的艺术功底，不迷信权威，相信自己，果敢地做出了正确的判断，因而获得了这次大赛的桂冠。也正是这次比赛，使小泽征尔一夜之间成为欧洲音乐界家喻户晓的人物。
（四）、总结梳理：
1、请同学们再一次有感情地朗读课文，想一想通过这节课的学习，你有什么话想对这位音乐指挥家说。。
佩服小泽征尔的勇敢、智慧、高超的技艺、不迷信权威、相信自己、能果敢地做出正确判断。
（五）、巩固达标
1、选择恰当的关联词语填空。（10ⅹ3=30分）
只要……就……
因为……所以……
只有……才……
虽然……但是……
◆（
因为）小泽征尔果敢地做出正确的判断，（所以）获得了大赛的桂冠。
◆前两位参赛者（虽然）也发现了问题，（但是）在国际音乐大
师面前，都放弃了自己的意见。
◆（
只有）具备这种素质的人，（才）是真正的世界一流的音乐指挥家。
同学们，这节课大家都表现的都很积极，非常好，希望同学们在课下能通过看电视、看书、读报、上网等多种渠道来进一步了解小泽征尔。
（六）、板书设计：
19、小泽征尔的判断
不迷信权威
相信自己
果断
睿智
（七）课后反思：
桂冠
文档信息
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- 上传时间： 2018-04-30 23:24:00
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