资料摘要
桂兰学校五年级语文导学案设计：孙开放 审核： 班级：28 姓名：课题8《爱国诗人屈原》1、认识课后8个生字。学习目标2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解文中关键词句。3、理解课文的内容，并能用简洁的语言概括。4、感受爱国诗人屈原的伟大精神，体会文章
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：爱国诗人屈原
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 106
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-04-26 13:42:00
- 来源学校
- 学校：新邵县小塘镇桂兰完全小学
爱国诗人屈原教学教案设计
未知
摘要：暂无摘要
关键词：爱国诗人屈原教学教案设计
正文
桂兰学校
五
年级
语文
导学案
设计：
孙开放 审核： 班级：28 姓名：
课
题
8《爱国诗人屈原》
1、认识课后8个生字。
学习目标
2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解文中关键词句。
3、理解课文的内容，并能用简洁的语言概括。
4、感受爱国诗人屈原的伟大精神，体会文章表达的思想感情。
学习重点
理解课文的内容，感受屈原的爱国主义精神。
学习难点
感悟屈原的爱国主义精神，受到爱国主义的思想教育。
学习过程
一、播放录像，激趣导入
1．播放端午节人们吃粽子，赛龙舟的一段录像。
2．同学们，你们知道端午节是为了纪念谁吗?你们想知道人们这样崇敬、怀念屈原的原因吗?今天这节课，老师将带领大家一起走近屈原，领略这位伟大人物的风采。(板书课题) 二、出示阅读提示，学生自主学习
1．读准字音，把课文读通顺，读连贯。
2．利用工具书扫清生字词障碍。
3．思考：为什么说屈原是一位伟大的爱国诗人。
三、交流自学体会，进行感情朗读
1．小组交流。
可先交流自己的感受，再提出不理解的问题。
学生可能提出的疑问有：
(1)“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”这句话是什么意思? (2)为什么司马迁说屈原的精神“与日月争光可也”? (3)为什么说屈原是一位杰出的政治家，更是一位伟大的诗人? 根据疑问，再读书，尝试自己解决，然后小组交流，全班交流，教师适时点
拨、指导。
(1)该句的意思是说追求理想和真理的道路是那样漫长、深远，我将克服一切艰险而努力追求、探索，表现了屈原坚定不移的信念和决心。
(2)屈原热爱祖国，提出了许多进步的政治主张，但是遭到了楚怀王的疏远和放逐。他虽流亡荒野，却始终不曾放弃自己的理想，不曾放弃对真理的追求。他写下了大量诗篇，抒发忧国忧民的情怀，表达自己的高洁的理想，所以说屈原的精神“与日月争光可也”!
1
(3)屈原知识渊博，具有卓越的政治才干，先后担任过三闾大夫、左徒等显要的官职，提出了许多进步的政治主张。他被放逐二十多年，一直关心楚国的命运，为祖国的命运奔走呼号，所以说他是一位杰出的政治家。说屈原是一位伟大的诗人的是因为屈原运用了楚国民歌的表现手法，创造出“楚辞”这种诗歌的新体裁。
2．把最令自己感动的段落读给同学听。
四、抓住重点，深入体会
1．幻灯出示屈原和渔夫对话的有关段落，学生齐声朗读。
2．分角色朗读。 (教师可读旁白部分，女生可读渔夫的话，男生可读屈原的话。) 3．说一说你从“心急如焚”“满头白发”“奔走呼号”这些词语中体会到了什么? (屈原非常热爱自己的祖国，十分关心祖国的命运。) 4．学生齐读屈原的话，讨论交流，你体会到了什么。 屈原的话语表现了屈原不与世俗同流合污的坚贞纯洁的品格。
五、学生再读课文，用简洁的话语概括课文的主要内容
六、教师总结
屈原满怀着无限的悲痛葬身于汩罗江中。他虽然去世了，但他的精神永远活在人们心中。让我们永远记住屈原这个光辉的名字吧!
本课小结：我的收获与体会
2
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-26 13:42:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 106
- 积分： 3
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_22686
来自：学校：新邵县小塘镇桂兰完全小学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：爱国诗人屈原教学教案设计是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《爱国诗人屈原》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。