24 * 编钟优质课教案

《编钟》教学设计

执

教：龙川县老隆镇月乐塘小学连志华

教

材：语文（S）版六年级下册

单

元：24编钟

教学内容分析：

中华民族的祖先在漫长的原始社会中创造出了最初的音乐，编钟就是其中一种重要的乐器，它最早可溯及殷商，而大盛于春秋战国时期。这篇略读课文就从编钟的由来说起，用明白浅显的文字为我们介绍了曾侯乙编钟这一中国音乐史上的珍贵文物，赞美了我们的先人制作乐器的聪明智慧和高超技艺。全文共有6个自然段，可分为两个部分来理解。第一部分（第1自然段）简要讲述编钟的历史由来。第二部分（第2--6自然段）具体说明曾侯乙编钟的基本情况。从三个方面作了详细的介绍。第一方面（第2自然段）：曾侯乙编钟的重要价值。第二方面（第3、4自然段）：曾侯乙编钟的主要特点：一是造型设计精巧（第3自然段）。二是音乐性能良好（第4自然段）第三方面（第5、6自然段）：曾侯乙编钟的演奏效果。课文编排有两幅插图。一幅是曾侯乙编钟全套六十五件及钟架图，另一幅是曾侯乙编钟出土现场情景图。

学情分析：

学生在学习完《故宫》、《青花》、《陆羽和茶经》、《敦煌壁画》之后，对中华文明已有一个点的认识，本文与前三篇课文一样，展现给学生一个点的认识。在前三篇课文的学习兴趣下，学生学习本文难度不大。

设计思路：

本课教学以新的课程标准为指导，力求在优化课堂结构、改革阅读教学上有所突破和创新，促进学生自主、合作、探究性地学习。设计上体现以下几点：

1、根据学生的学习举动安排教学，尽可能地提供给每个学生交流的机会，使学生的认知和听说能力得以提升。

2、教学中注意读写结合，并善于把握

时机，把表达

的要求放在孩子们希望表达的时候。

3、给学生足够的读书时间，大胆放手，鼓励他们尝试独立阅读，放手让孩子们自主学习。

4、在读中感悟，培养学生语感。

5、重视语文能力的培养，利用课文，提高学生从读学写的迁移、运用、创造能力。

教学目标：

1.知识与能力：概括出曾侯乙编钟的特点，理解它的重要价值，积累语言。

2、

指导学生读懂课文，了解曾侯乙编钟的历史由来、基本情况和重要价值，学习抓住特点介绍事物的方法。

3.情感态度与价值观：通过本课的学习，使学生受到历史文化的熏陶，

体会古代劳动人民高超的智慧。

教学重难点：

1、

概括出曾侯乙编钟的主要特点和重要价值，抓住编钟的主要特点体会古人超前的智慧。

2、

体会中国古代音乐艺术家的创造能力。

课前准备：查阅编钟资料及相关图片和文字资料，制作教学课件。

教学过程：

一、

谈话引入。

大家都见过钟吗？它有什么作用？老师今天也给大家介绍一种钟（板书24编钟）出示图片，你知道它是用来做什么的吗？它有什么作用？今天我们就来一起来了解它。

二、自读感知。

1、课文向我们介绍了哪一种编钟？（图片：曾候乙编钟）

2.默读课文

思考：（1）课文围绕编钟写了哪些内容？

（2）课文哪些段落介绍了曾候乙编钟？开篇第一自然段内容与后面的内容有什么不同？

出示课文结构图

三、

再读课文，整体感知。

（一）

、下面我们具体来了解课文，齐读课文第一自然段，想：什么是编钟呢？

1、用自己的话说说编钟。

2、编钟有什么用途？

（二）、自由读课文2—4自然段，围绕下列问题讨论：

1、曾候乙编钟有哪些特点？

2、曾候乙编钟有什么价值？

学生汇报。

（三）、指名读第5自然段，想一想：曾候乙编钟产演奏效果怎样？

问：第五自然段运用了什么说明方法？有什么作用？

（四）、指名读第6自然段

1、我国编钟乐团用精心复制的曾候乙编钟演奏乐曲的意义？

2、第6自然段表达了作者怎样的思想感情？

四、领悟课文中心。

五、课堂小结。

六、拓展练习。

1、用一句话赞美编钟。

2、为课文编钟照片配一段说明文字，把编钟的造型设计叙述清楚。

3、有感情的朗读《编钟赋》。

七、课外小知识

编钟是一种打击乐器

，那你还知道哪些民族古乐器呢？

八、布置作业

1.抄写文中带拼音的生字及四字词。（生字本）

2.写一段话赞美曾侯乙编钟或赞美古代劳动人民高超的智慧。（作文本）

3、设计一份曾候乙编钟演奏音乐会的节目，包音乐会时间和宣传词。

板书设计

编

钟

一、编钟的历史由来（1）

编钟 二、曾侯乙编钟的基本情况

重要价值2-6） 主要特点演奏效果古代人民智慧结晶

（