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《青花》第二课时教学设计

叶家中心小学

朱威

2018、4

《青花》第二课时教学设计

【教材分析】

陶瓷是中国文化艺术的重要部分。而中国瓷器的发展，则以青花瓷器为最早，在世界享有盛誉。本课讲述了“以青花为业，以青花为荣”的一家父子俩的生动故事，赞美了青花瓷艺人的执著的创新精神；也从另一个侧面写出了中国青花世代相传、不断发展的原因，那就是从古至今都有像文中父子俩那样的瓷器艺人在为中国青花的发展默默地奉献着自己的智慧和精力。

【教学目标】

（一）

知识与能力

1.指导学生默读课文，读懂课文内容，理解解描写父亲神情和语言的句子，了解“我”是怎样寻找制作青花的祖传配方的。

2.引导学生结合课文内容，理解一些重点句子的含义及表达的情感。

（二）过程与方法

1、以读为主，读中感知情节，了解“我”的努力。

2、以议为辅，议中体会情感，明白父亲的良苦用心。

（三）情感、态度与价值观

1、体会“我”执著追求、勇于创新的精神。

2、感悟父亲对下一代寄予的厚望，以及用心良苦的教育。

【教学重难点及关键】

1、重点：了解“我”是怎样寻找制作青花的祖传配方的。

2、难点：理解“修复和复制，都不是青花的归宿。”这句话的含义。

3、关键：了解“我”的努力，读懂父亲的表情。

【教学准备】

教师准备：关于青花瓷的多媒体电脑课件、歌曲等。

学生准备：课前搜集关于青花瓷的资料。

【教法】

在本课的教学中，我们主要采用自主阅读法、疑问导读法

、创设情境法等。

【学法】

自读自悟---合作学习---互动探究---小结深化”的学习方法。

【教学流程】

一、

复习导入 明确内容

1、

这节课我们继续学习21课《青花》。

2、

欣赏歌曲《青花瓷》，同时欣赏青花瓷图片。

这首别致的歌曲，赞美的是——青花瓷。

3、

回忆课文讲了谁与谁的故事？那讲了一个什么故事呢？

二、

师生互动 品悟探究

1、

出示导学提示

读1-4自然段，思考：

（1）父亲是一个怎样的青花瓷艺人？

（2）他教“我”瓷艺，为什么不传配方给“我”？

（3）后来，父亲为什么又郑重其事地把一尊残缺的青花交给“我”？（第3自然段画出父亲的动作、神态和语言描写）

2、

自主探究

学生自由读文，画出相关句子，批注感受

3、

组内交流

小组内进行交流，组内同学互相补充，达成共识

4、反馈交流，体会句子所表达的思想感情。

（1）父亲回答道：“因为你还没有长大，还不懂得什么是完美。”

①在父亲眼中，什么样的青花才是完美呢？

②带着父亲对制作青花事业的热爱朗读。

（2）两鬓斑白的他望着我，眼神中充满了企盼，似乎想说些什么，但最终还是沉默。

①父亲期盼什么？想说什么？为什么最终还是沉默呢？

②谈自己的理解和感受，把感受送进这句话再读。

③带着对“我”的企盼自由读。

（3）可是，父亲一脸肃穆。半晌，父亲才说：“你应该去寻找那片残缺的青花，找到了也就得到我的配方了。”

①父亲为什么一脸肃穆，这时候他心里会怎么想？（学生想象补白，理解父亲的良苦用心）

②带着父亲对我的良苦用心读。

师：通过对父亲的外貌、动作、神态、语言描写，表现出父亲对

儿子承接瓷艺寄托着厚望，并有着自己的良苦用心。

师：我们领会到父亲对孩子的默默期盼和良苦用心。他到底在期盼什么？儿子怎样才能完成父亲的嘱托，成长为青花瓷的合格接班人呢？默读5—16自然段

4、

出示导学提示

默读5—16自然段，思考并找出关键语句写批注。

（1）“我”怎样寻觅“祖传配方”？主要经历了哪几个阶段？

（2）找出表现“我”心理活动和父亲神态变化的语句。

（3）怎样理解“修复和复制都不是青花的归宿”这句话？

5、

学生自由读文，画出相关句子，批注感受

三、展示评研 重点解疑

1、说说你们组作者是怎样寻觅“祖传配方”的？主要经历了哪 几个阶段？

寻找：修复

◆ 我如饥似渴地翻阅关于青花的书籍，渴望能在艺术的海洋中探访到那片青花。

◆ 看完了书，我又在古窑的碎片中寻找青花。

◆ 我锲而不舍地翻寻着历史的遗迹，终于找到一片完全吻合的青花。

◆ 我小心地粘合寻到的瓷片，修复青花。

◆

然而，修复的青花并不能让父亲满意。

复制：

◎ 我决心复制祖辈的青花来弥补那残缺的一片，使它没有丝毫瑕疵。

◎复制的青花，没有丝毫瑕疵的青花，却仍然遭到父亲的白眼。

◎复制——冷眼

◎复制的青花不是父亲理想中的青花，说明父亲对作者有些失望。

创作：

◎

于是，

我不再把希望寄托在寻找古人的青花瓷片上，而是开始自己配料，自己制作那片理想中的青花

。

◎

于是,我迫不及待地在残缺的瓷瓶上贴上自己制作的青花瓷片, 完全吻合。

◎那天，父亲看到我自己创作的青花，脸上露出了欣慰的笑容。 2、学生汇报“我”心理活动和父亲神态变化的语句。

师：父亲的笑脸是对“我”最大的肯定和褒奖。我也终于窥破了当初父亲故意打破那尊青花的心机那就是——修复和复制都不是青花的归宿，完美的青花，应该在超越中得到传承。

3、理解“修复和复制都不是青花的归宿”这句话？

“修复和复制”都仅仅是停留在祖辈的基础上，只有不断追求，敢于创新，在超越中继承制作青花的工艺，才能创造出更完美的青花，这才是青花的归宿。

四、总结

师：同学们，我们感谢为青花瓷艺做出不懈努力的青花瓷人们，正是他们一代有一代人的创新和超越，才造就了完美的青花，他们那执着的精神给我们以深刻的影响，让我们懂得了无论做什么事，都要追求完美，敢于创新。

板书设计：

父亲 默默期盼 儿子 苦苦寻觅不满意 寻找 青花冷眼 复制 笑容

传承——创新

创作