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图形与几何知识复习姜堰区实验小学北街校区黄桂芳复习目标1．通过整理和复习，加深对长方形、正方形特征和周长含义的认识，能比较熟练地测量边长，计算平面图形和长方形、正方形的周长；加深对平移、旋转和轴对称图形的认识，能正确判断平移、旋转和轴对称图形并说明理由。2．体会整理、归纳知识的方法与过程，加深理解知
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- 2019-09-07 01:24:17
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4.长方形和正方形的面积复习国家优质课一等奖
未知
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关键词：4.长方形和正方形�…国家优质课一等奖
正文
图形与几何知识复习
姜堰区实验小学北街校区
黄桂芳
复习目标
1．通过整理和复习，加深对长方形、正方形特征和周长含义的认识，能比较熟练地测量边长，计算平面图形和长方形、正方形的周长；加深对平移、旋转和轴对称图形的认识，能正确判断平移、旋转和轴对称图形并说明理由。
2．体会整理、归纳知识的方法与过程，加深理解知识间的内在联系，发展归纳、概括的能力，进一步发展空间观念；在联系概念进行比较、分析、判断、说明的活动中，培养简单的演绎推理能力，提高运用数学知识解决问题的能力。
3．主动参与、合作交流、充分体验，体会数学知识和方法的价值，在运用知识、方法的过程中增强掌握数学知识的信心。
复习重难点
长方形、正方形的特征和周长计算，平移、旋转、轴对称图形的特点。
复习过程
一、回顾导入
谈话：这节课我们一起来复习图形和物体运动方面的知识。请大家回忆一下，这学期都学了哪些图形？物体的哪些运动方式？（板书课题）
二、复习长方形、正方形和周长
1．整理图形特征。
引导：你对长方形、正方形有哪些认识？
大家知道了长方形和正方形都是四边形，它们的4个角都是直角；长方形对边相等，正方形不仅对边相等，而且4条边都相等。
2．整理周长概念并计算。
提问：除了长方形、正方形的特征，还学习了长方形、正方形的什么内容？
观察期末复习第15题的图形，先说说什么是周长，再指一指每个图形的周长。追问：要算这些图形的周长，需要知道这些图形的什么？
指出：周长是指围成平面图形一周边线的长。（板书：周长）你能先量一量，再计算周长吗。
让学生独立测量、计算，指名说说每个图形的周长，完成期末复习第15题。
提问：每个图形怎样算可以简便一些？
指出：计算图形的周长，可以根据边长的特点，采用比较简便的方法。
比如三角形有两条边相等，可以用一条边长乘2再加第三边；六边形的六条边相等，只要用边长乘6就能很方便地算出周长。
3．求下面长方形和正方形的周长。
提问：长方形周长怎样算比较方便？正方形呢？
（板书：长方形周长
正方形周长）
4. 完成第16题。（指名板演，集体订正。）
5. 补充1题。
三、复***移、旋转和轴对称
1．引导回顾。
(l)引导：复习了长方形、正方形的知识，我们还要复***移、旋转和轴对称。想一想，平移、旋转各是怎样的运动，它们有什么不同，能用你的方式告诉大家吗？
引导学生用手势表示并说明各自特点。
归纳：教师用手势表示并说明平移是物体沿着直线运动，物体不能转动方向；旋转是物体围绕一个固定点转动。
(2)引导：那怎样的图形是轴对称的呢？你能举出轴对称的例子吗？（学生交流）
指出：一个图形如果对折后两边能完全重合，它就是轴对称图形。
2．做期末复习第17、18题。
要求学生做第17题和第18题，其中第18题可以看作轴对称图形的打“√”，不是轴对称图形的打“×”。
交流：第17题哪些是平移，哪些是旋转？
第18题哪些可以看作轴对称图形，怎样看出来的？哪些不能看作轴对称图形，为什么？
追问：判断是不是轴对称图形的依据是什么？
四、拓展提高
1．判断（思考交流）。
2．填空。
五、总结、作业
1．复习总结。
提问：通过今天的复习，你进一步理解了哪些知识？还有哪些新的收获？
2. 思考题：
一张长方形的纸，长30厘米。剪去一个最大的正方形，剩下长方形的周长是多少？
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