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《耳听为虚------同音字和同音词》导学案学习目标1、了解形成同音字的原因和同音字词的类型2、了解同音字词在语言交际中的作用,注意避免同音字词造成的歧义学习内容同音字和同音词问题导学一、故事导入:同事到外地出差,当地的同事热情好客,当晚便在一特色酒店的包间设宴接风,上主菜了——烧羊腿,一大盘肉骨头

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第二节 耳听为虚 --同音字和同音词教学设计和教学实录

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第二节 耳听为虚 --同音字和同音词教学设计和教学实录

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正文

《耳听为虚------同音字和同音词》导学案

学习目标

1、了解形成同音字的原因和同音字词的类型

2、了解同音字词在语言交际中的作用,注意避免同音字词造成的歧义

学习内容

同音字和同音词

问题导学

一、故事导入:

同事到外地出差,当地的同事热情好客,当晚便在一特色酒店的包间设宴接风,上主菜了——烧羊腿,一大盘肉骨头,一碟子椒盐儿。一位北京哥们儿酷爱这口儿, 毫不客气的抓起一羊腿,咔嚓就是一口,呱唧呱唧的大吃起来。小姐一见,说道:

“先生,这个要蘸着吃。”哥们儿将信将疑的看了看小姐,又看了看当地的同事。当地的同事说:“蘸着吃好吃一些。”哥们儿于是拿着羊腿站起来,咔嚓又是一口。

小姐赶紧过来问:“先生,您有什么需要吗?”

“啊?没有啊。”

“那请您坐下来吃。”

哥们儿嘀咕着坐下来,看了看大伙儿,茫然若失。小心翼翼的把羊腿拿到嘴边,小心翼翼的咬了一口。

小姐又说:“先生,这个要蘸着吃。”

哥们儿腾地一下站起来,挥舞着羊腿怒气冲冲的嚷:“又要站着吃,又要坐着吃,到底怎么吃!?”

二、学生自主阅读,小组合作完成下列问题(15分钟)

1、

对联是我国特有的语言艺术,其中有不少是利用汉字的谐音形成妙对的。除了课文的例子外,你能否再举几个?

2、同学们,能否举些节日中、日常生活中妙用同音字的现象?也可以举出一些由于同音字词而造成误会和尴尬的例子。

3同音词有哪些不同类型?

达标训练(学生独立完成后小组交流,抽签展示

25分钟,) 指出同音字

1、《铁齿铜牙纪晓岚》妙对(谐音巧骂人):

和绅:纪侍郎纪大人,这是何物?是狼(侍郎)是狗?

纪晓岚:和尚书和大人,这好办,看尾巴尖呀,下厝是狼,上竖(尚书)是狗,记住了,尚书是狗。

旁一御史:巧言舌辩!狼吃肉,狗吃粪,它吃肉,是狼(侍郎)是狗毫无疑问!

纪晓岚:狼性固然吃肉,狗也不是不吃,它是遇肉吃肉,遇屎(御史)吃屎,御史吃屎!

2下面是一些同音字趣味对联。找出其中的同音字,并试着解释对联的意思。

①鸡饥吃食呼童拾石逐饥鸡,鹤渴抢浆命仆响枪惊渴鹤。

1

②饥鸡盗稻童筒打,暑鼠凉梁客咳惊。

③贾岛醉来非假倒,刘伶饮酒不留零。

3、广告语中的“成语”

现在的广告语和宣传标语中,十分热衷于使用同音字词。不少广告人认为在熟语中嵌入与自己宣传的商品相关的同音字是非常巧妙的宣传语。比如,汽车广告“我行我速”;手机广告“闻机起舞”,等等。不过广告中过分依赖这种包装手段,反而会弄巧成拙;而且从保持语言的规范和健康的角度说,在广告中乱改成语本身也是不可取的。下面是一篇专门讽刺在广告中利用同音字词乱改成语现象的文章。文章以“一位广告人对爱慕已久的恋人的表白”为内容,写了一封“情书”。请同学们找找看,这封信中用到了哪些同音字(音近字),猜想这些“成语”可能是给什么商品做广告的。

亲爱的:

当衣衣难舍的深情化为天尝地酒的思念,我只想咳不容缓地低问一声:是否鳖来无恙?年轻的心渴望着一明惊人,渴望着像钙世无双的一戴添娇那样,创建喝喝有名的丰功伟液,于是有痔无恐、易燃决燃地投笔从绒,去做前城无量的美梦。

当布布为营、志在壁得的雄心在红尘俗世中被一次次摔打历练,方明白酒负盛名的背后其实是颗苍老疲倦的心,而拥有一份贤漆良木般的温暖,才能令远行的航船有被无患,即使风浪滔天也能豪情万丈、骑乐无穷地奋斗。

真正的爱是说不清楚的,能说清楚的就不叫爱。酒酒归一,所有默默无蚊的眼神都异曲同工,全部遮遮掩掩的心跳都无所不用其机,都是为了鸡不可失地说出那句古老美丽的低语:我爱你。

是的,我爱你。我不知道爱你什么,只知道我爱你这个人,爱属于你的无鞋可及的优点和所有盒情盒理的缺点。爱你,是因为你与众不铜;爱你,是因为你别具一革;爱你,是因为你就是你,有点好有点坏有点痴的你,股往金来独一无二的你。爱你无胃不治的关怀,也爱你百衣百顺的依赖;爱听你随心所浴的谈笑,也爱伴你默默无炎的沉思……

是的,天下事不能食全食美、净如人意,我不再梦想令人洗出望外的衣见倾心,在穿流不息的汹涌人潮中,拥有一份令朋友首屈一纸有口皆杯、令我终身无汗饮以为荣的爱,我已别无锁求。

(1)找出“广告人的情书”中所用“成语”中的同音字(音近字),并写出对应的正确成语。

(2)对广告语中用同音字词篡改成语的现象进行讨论

请同学们说说,这种利用同音字词乱改成语做广告的方法可取吗?假如让你来为这些商品做平面广告,你认为有没有更好的办法呢?

2

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关于本教案的常见问题

Q:第二节 耳听为虚 --同音字和同音词教学设计和教学实录是什么类型的资料?

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Q:这份教案对应哪篇课文?

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