第二节　句子“手牵手” --复句和关联词板书设计及设计说明｜教案在线预览

资料摘要

言之有理——在议论文句段表达中如何更好地运用复句和关联词成都八中胥云刚教学目标：1.从生活和语法的角度认识复句和关联词的特点2.从议论文句段的表达中去学习运用复句和关联词教学重难点：如何在议论文句段的表达中学会运用复句和关联词教学课时：3课时教学方法：引导法、讨论法、探究法、点拨法教学过程（本课设计

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所属课文：第二节　句子“手牵手” --复句和关联词

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2020-12-20 16:01:40

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学校：四川省成都市第八中学

第二节　句子“手牵手” --复句和关联词板书设计及设计说明

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关键词：第二节　句子“手…板书设计及设计说明

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言之有理

——在议论文句段表达中如何更好地运用复句和关联词

成都八中

胥云刚

教学目标：

1.从生活和语法的角度认识复句和关联词的特点

2.从议论文句段的表达中去学习运用复句和关联词

教学重难点：

如何在议论文句段的表达中学会运用复句和关联词

教学课时：

3课时

教学方法：

引导法、讨论法、探究法、点拨法

教学过程（本课设计内容为第2课时）：

一、导入

上节课我们对复句和关联词在生活和语法中的具体应用有了直观的了解和认识，今天我们再从议论文句段的表达中去具体学习下怎么运用复句和关联词。

一篇好的议论文往往观点鲜明，气势如虹。究其表达上的原因，在其言辞雄壮的背后，往往又多逻辑上的连贯、简明和清晰。而形成这一特点的最重要的原因就是有复句和关联词的存在。下面，我们来看两则实例

二、投影显示

材料一

《年轻人被“假精致”掏空了吗》

（源自人民日报评论，内容此处略）

材料二

《一心装满国，一手撑起家》

（源自人民日报评论，内容此处略）

1、小组讨论、圈画：

①两文的观点、观点出现的位置和整体语感

②圈画出两文从第二自然段到第四自然段中的复句和关联词

③讨论：若无这样的复句和关联词，表达效果会怎样

2、个人圈画并批注：

①两文从第五自然段到第六自然段中的复句和关联词

②两文在使用复句和关联词上有哪些共性的特点和方法

3、诵读并梳理两文的脉络

①大声诵读，仔细体会文章语气、脉络和语感，读后小组内分享个人认识

②运用思维导图的方式，梳理出两文的脉络

③思考并沉淀：题目、观点、脉络是怎样由复句和关联词串联起来的

三、教师解析示范

投影显示：教师对这两篇文章的解读痕迹

（内容略）

四、集体解析，个人批注

（发放材料）《在奋斗中收获更多自信和勇气》

（人民日报评论）

五、班上分享本课学习体会

六、教师强调: 本节课初步体会到了用复句和关联词在议论文句段表达中的作用和好处，下节课我们就来具体实践一下，看看大家学得怎么样。

关于本教案的常见问题

Q：第二节　句子“手牵手” --复句和关联词板书设计及设计说明是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第二节　句子“手牵手” --复句和关联词》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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