吃西瓜教学目标.pdf

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关键词：吃西瓜教学目标

正文

《吃西瓜》教学设计

教学目标

1.结合解决问题过程,探索同分母分数加减法的计算方法。

2.能正确计算同分母分数加减法,并解决一些简单的实际问题。

教材重点探索同分母分数加减法的运算规律。

教材难点探索用“1”减去一个分数的运算方法。

教学过程

一、直接揭题

今天我们继续学习有关分数的知识,这个知识就藏在小熊哥俩吃西瓜的故事里呢?

二、创设情境,学习新知

1、创设情境

夏天来了,天气越来越热了,。大家都纷纷买西瓜来解渴。今天熊妈妈也到超市买了一个大西瓜。小熊哥俩看到这个大西瓜,馋得口水都流出来了!妈妈看到两个孩子这样子高兴得合不拢嘴。于是,她赶紧拿刀把这个西瓜平均切成八块。兄弟俩马上争先恐后地吃起来。没一会儿,哥俩就打饱嗝了,这时,弟弟问哥哥吃了多少,哥哥说:“我吃了这个西瓜的3/8,你呢?”弟弟说:“我吃了这个西瓜的2/8”

它们只顾自己吃,差点把妈妈都忘了。于是,急忙收拾剩下的瓜给妈妈吃……

2、提出问题

根据课件上的画面,你获得什么数学信息?根据这些信息可以提什么数学问题?

先请学生解释出小熊哥俩说的话中分数的意义,再引导学生提出:

3、解决问题

(1)它们一共吃了这个西瓜的几分之几?

* 根据问题列出算式。

*动手操作活动,探索算理。

①用老师提供的不同形状的纸张代表西瓜,将纸平均分成8份。

②用自己喜好的颜色,分别涂出哥哥、弟弟吃其中的几份。

③同桌互相说一说熊哥哥和熊弟弟一共吃了这个西瓜的几分之几,你是怎样算的?

归纳小结:2个1/8加上3个1/8,是5个1/8即5/8。

(2)熊哥哥比弟弟多吃了这个西瓜的几分之几?

*生独立写出算式。

*课件演示计算过程。

*指导观察,归纳计算规律。

小结:同分母分数加减法,分母不变,分子加(减)。

(3)、探索分数算式中有整数“1”的计算方法。

*还剩下这个西瓜的几分之几?

指导学生理解“1=8/8”

三、巩固练习,强化新知

1.教材第75页“涂一涂,算一算”

2.教材第76页“练一练”第3题。(比一比,看谁算得又快有准。)

四、师生小结,问题延伸

通过本节课的学习,你有哪些收获,还有什么疑问?

吃西瓜教学目标

吃西瓜教学目标

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