有几棵树多媒体教学设计及其点评｜教案在线预览

资料摘要

《有几棵树》教学目标:1、通过问题解决,让学生学会“8+?”的进位加法,初步体会计算方法的多样化,并能在实际中应用理解.进一步理解“凑十法”的含义。2、组织学生在交流、合作中获得知识和能力。3、对学生进行环境保护教育。教学重点:通过问题解决,让学生学会“8+?”的进位加法,初步体会计算方法的多样化,

资料类型：教学教案文档

所属课文：有几棵树

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2020-07-05 16:30:40

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学校：靖边县天赐湾乡中心小学

有几棵树多媒体教学设计及其点评

未知

2020-07-05 16:30:40

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关键词：有几棵树多媒体教学设计及其点评

正文

《有几棵树》

教学目标:

1、通过问题解决,让学生学会“8+?”的进位加法,初步体会计算方法的多样化,并能在实际中应用理解.进一步理解“凑十法”的含义。

2、组织学生在交流、合作中获得知识和能力。

3、对学生进行环境保护教育。

教学重点:

通过问题解决,让学生学会“8+?”的进位加法,初步体会计算方法的多样化,并能在实际中应用理解.进一步理解“凑十法”的含义是重点。

教学难点:

初步体会计算方法的多样化是难点。

教学方法:观察法、操作法。

课前教学准备:计数器、小黑板、小棒。

教学过程:

一、情境引入,进行环保教育。

1.出示图片:主题图

2.教师谈话

树林中有一些小树,分两排种植,少先队员大哥哥、大姐姐们要为小数浇水,第一排有8棵树,第二排有6棵树,你知道大哥哥、大姐姐们工需要为多少棵树浇水吗?

二、问题摆现,体会计算多样。

(一)教学“8+?”

1.根据问题,同学自己思考。

2.小组交流。

3.全班讨论。(出示图片两种计算方法)

(二)比较

1.计算对比

9 + 6 = 15 8 + 6 = 14

教师提问:你有什么收获吗?我们再看几组,先计算,如果有收获请你验证你的想法,如果没有,请你继续总结。

2.口算

9+9 =9+8 =9+7 =

9+6 = 9+5 =9+4 =

9+3 =9+2 = 8+9 =

8+8 =8+7 =8+6 =

8+5 =8+4 =8+3 =

3.小组交流心得。

4.全班交流小结。

9加几就减1,8加几就减2。

三、反馈练习。比一比,谁算得快。(ppt展示)

四、你有什么收获?

关于本教案的常见问题

Q：有几棵树多媒体教学设计及其点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《有几棵树》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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