吃西瓜课件配套优秀公开课教案设计

北师大版数学三年级下册《吃西瓜》教学设计

教学理念:使学生在小组合作交流,动手实践中,结合生活实际,学习运用数学知识解决问题。

教学目标:1、结合解决问题的过程,探索同分母分数(分母小于10)加减法的计算方法。2、能计算同分母分数(分母小于10)加减运算,解决一些简单的实际问题。

教学重难点:总结分数加减法的计算方法。

教具:小黑板﹑口算卡﹑挂图等。

教学过程:

一﹑导入

导言:熊妈妈给大熊和小熊买1个西瓜,他们在吃西瓜时遇到了问题,一个西瓜,怎么分呢? (师板书课题)

二﹑新课

解决例题

1、出示已知条件

大熊吃了这个西瓜的,小熊吃了这个西瓜的。

(引导学生说一说你都知道哪些已知条件?)

2﹑根据已知条件,提问题

(引导学生提数学问题)

引言:根据已知条件你能提出哪些数学问题?

⑴他们一共吃了这个西瓜的几分之几?

①引导学生列算式。(师板书算式)

②计算。(引导学生自主探索同分母分数(分母小于10)加法的计算方法)。

引言:算式列出来了,那如何算出结果呢?

l 利用自制图片以小组为单位计算+= ,并讨论计算方法.

l 组长汇报并总结

同分母分数(分母小于10)加法的计算方法。

⑵大熊比小熊多吃了这个西瓜的几分之几?

①引导学生列算式。(师板书算式)

②计算。(引导学生总结同分母分数(分母小于10)减法的计算方法。)

引言:算式列出来了,那如何算出结果呢?

l 利用自制图片以小组为单位计算-= ,并讨论计算方法.

l 组长汇报并总结

同分母分数(分母小于10)减法的计算方法。

⑶还剩几分之几?

①引导学生列算式。(师板书算式)

②计算。引导学生总结被减数是1时如何计算。

引言:算式列出来了,那如何算出结果呢?

l 利用自制图片以小组为单位计算1-5/8= ,并讨论计算方法.

l 组长汇报并总结

当被减数是1时,把它变成与减数分母相同的分数。当分子和分母相同时,这个分数和1相等。

三、课堂知识小结

本节课我们学习了同分母分数的加减法运算。

①同分母分数(分母小于10)加法的计算方法。

(分母不变,分子相加。)

②同分母分数(分母小于10)减法的计算方法。

(分母不变,分子相减。)

③当被减数是1时,把它变成与减数分母相同的分数。(当分子和分母相同时,这个分数和1相等。)

四、巩固练习

1、练一练

1)书61页1、2

等。

2)口算比赛。(让学生学会并灵活应用同分母分数(分母小于10)加减运算法则。)等等。

3)出示应用题

书63页5、6

练习题略

2、拓展练

你会填吗?

( )/5+( )/5=4/5

( )/7-( )/7=1/7

( )/( )+( )/( )=4/9

( )/( )-( )/( )= 1/4

1-( )/( )= 4/8

五、课堂总结

导言:这节课你学到了什么?

(学生小结)

板书:吃西瓜