（演唱）嘀哩嘀哩教学设计思路

二年级音乐《嘀哩嘀哩》

教学设计

扶绥县新宁二小

方如珍

教材分析

《嘀哩嘀哩》选自接力出版社出版的音乐教材二年级下册第五课歌曲，是一首深受孩子们喜爱的歌曲。歌曲为大调式，采用再现的三段体结构。歌曲节奏轻快活泼，旋律优美动听，生动地表现了孩子们喜爱春天、热爱大自然的愉快心情。

教学目标

1、学生能用轻快、活泼、富有弹性的声音演唱歌曲《嘀哩嘀哩》。

2、学生能够根据歌曲的情绪并出手势拍节拍。

3、掌握1=F节奏与乐句。

4、通过有感情并有节奏地学唱歌曲，让学生能够感受春天的美、体验春天的美、表现春天的美。

教学重点

●学生能用轻快、活泼、富有弹性的声音演唱歌曲。

教学难点

●用清晰的咬字、吐字方法演唱歌曲第七、八、九、十乐句的衬词“嘀哩哩嘀哩嘀哩哩”。

教具

《春天来了》欣赏曲《嘀哩嘀哩》范唱。

教学过程

一、师生问好

1、课前练声

师：同学们，下面我们就用火车开时的“u”来练练声，打开我们的嗓子。

2、练声

1=Ｃ

师：1 3 | 1 3 | 5 - | 火

车

火

车

开，

生：5 4 | 3 2 | 1 - | u u u u u，

二、导入新课

1、师：同学们唱的真棒！今天我们这辆小火车要把我们带到哪儿去呢？老师给你们放一段音乐，请同学们听一听，小火车把我们带到春夏秋冬中的哪一个季节好吗？（播放音乐《春天来了》）

2、师：同学们，刚刚听的歌曲表现的是什么季节？

对，春天（板书：春天）。春天美丽吗？同学们喜欢春天吗？那请同学们说一说，春天到来时，我们周围的事物会发生哪些变化呢？（学生自由回答）

3、师：同学们回答的真好！春天来了，大树长出了新的嫩叶。草儿绿了，花儿也开了。我们可以不用再穿得像小熊一样了。冬眠的动物也都醒了，燕子飞回来了，青蛙呱呱的叫。同学们听，春天还派来了一位使者，我们来听一听，春天究竟派来了谁？？（播放音乐《嘀哩嘀哩》板书：嘀哩嘀哩）

三、学习歌曲《嘀哩嘀哩》

1、师：同学们能从歌词中找出春天派来的使者是谁吗？（板书：红花、绿草、小黄鹂鸟等）同学们真聪明！小黄鹂鸟用它的歌声告诉我们春天来啦了！下面我们先来学习小黄鹂乌的歌声。

2、学唱第七、八、九十乐句的衬词“嘀哩哩嘀哩嘀哩哩”。

①教师范唱。

②学习节奏（板书节奏）

A ××

×|××

×|××

××|×-|| B ×××

××

| ×

- | C ×××

×

| ×××

×

| D ×××

××

| ××

×0 | ③学唱乐句“嘀哩哩嘀哩嘀哩哩”

3、师：同学们唱得真好、真棒！下面我们再来听一遍歌曲，当听到小黄鹂鸟的歌声时，我们一起跟着音乐唱，好吗？（再次聆听歌曲，学生跟唱“嘀哩哩嘀哩嘀哩哩”）

4、师：同学们，这首歌好听吗？这么好听的歌曲是谁写的呢？同学们自己在书上找找看，对，望安作的词，潘振声作的曲（板收：望安词

潘振声

曲）。这位潘振声爷爷给我们做了很多好听的歌曲呢！有《一分钱》、《小鸭子》，还有我们今天学习的《嘀哩嘀哩》。同学们记住了吗？好的，下面我们来一起学唱这首好听的歌曲。

四、再唱歌曲

1、学唱歌曲；

2、按节奏朗读歌词（全班）；

3、学生伴奏小声哼唱歌曲的旋律；

4、学唱（强调歌曲的情绪，学生应用轻快、活泼、富有弹性的声音演唱歌曲）。

五、巩固新歌：

1、学生集体唱；

2、分组唱；

3、男生唱；

4、女生唱；

5、集体唱。

六、编创与活动

1、学习手势并结合歌曲伴唱，师生创编节奏伴唱（律动）。

2、学生上台表演（歌曲结合创编节奏伴唱）。

板书设计

春天——嘀哩嘀哩

小黄鹂鸟

×××

××

| ××

×0 | 望安

词

×××

××

| ×

- | 潘振声曲