7 菩萨兵优质课教案设计

《菩萨兵》教学设计

一、教学目标

1、能正确、流利、有感情地朗读课文,练习复述故事。

2、通过对语言文字的朗读,体会朱总司令和红军战士对藏族同胞的关心与爱护,感悟军民之间的鱼水深情。

二、重难点:

重点:通过对语言文字的品读,理解朱德总司令的话,感悟军民之间的鱼水深情,明白藏民们将红军称为菩萨兵的原因。

难点:理解“要让我们播下的种子在这里生根、发芽、开花、结果……”这句话的含义。

三、教学过程

(一)、复习导入:

1、上节课我们学习了第7课——(齐读课题:菩萨兵)

2、听写词语。(出示标准:)

ppt出示词语:

藏族同胞、战士、尽心尽力、糊涂、春耕、热火朝天、感激

同桌之间相互评改:正确一颗星,工整两颗星,美观三颗星。

3、请同学们用简洁的语言回顾一下这篇课文讲了一件什么事?

(方法指引:起因、经过、结果)

在长征时,红军来到藏民居住地区,藏族同胞一见到军队就躲进深山,

朱德总司令带领红军战士帮助春耕,

藏族同胞返回家园,十分感激红军。

(二)、品读语言,感悟深情

1、故事中,有几处都写到了朱德总司令说的话,这节课让我们细细读读,看从朱德总司令的话中能看出他是怎样的一个人。

出示任务:品读语言,感悟深情

1、)快速读课文,画出朱德总司令说的话;

2、)想一想,朱德司令是怎样的一个人?你从哪些词语中得出来的?请你圈一圈,划一划。

交流第一段话,出示:

“这么多天了,藏胞还在山里,怎么受得了呢?得想办法动员他们回来呀!”

(1)、这句话换个说法怎么说?

藏族同胞还在山里受不了啊!

你觉得哪一句更好?说说原因。

明确:反问句表现出朱德对百姓关心的急切的心理。

(2)、你还能从哪些词语中感受到朱德总司令的着急心理?

明确:“这么”、“还在”、“怎么”……

(3)、联系上下文,指导朗读:

教师范读;自由读;学生个别读。

(是的,藏胞们长时间待在深山里,吃住条件很恶劣,担心藏胞身体受不了,这时他说……;

是啊,山里很冷、很潮湿,没有足够的粮食,藏族同胞们会饿着肚子,这时他说……;

是啊,山里有野兽出没,藏胞们可能会受到伤害,这时他说……)

总结:一个反问句,一个感叹句,两个句子中,我们读出了关心藏胞身体、急藏胞之所急的朱德总司令的形象。

交流第二段话,出示:

“这也怨不得他们,他们是让反动军队糟蹋怕了。现在已经是春耕的时候了,节气不饶人哪,得赶紧帮助藏胞把地抢种上。”

我们来读读这段话,看看能够体会到什么?指名读。

⑴“这也怨不得他们?”

怨不得他们什么?(出示翻译的话)指名读。

藏族人说话很有特色,他们总喜欢用自然事物来含蓄地表达自己的想法,你觉得“乌云”指什么?(反动军队)藏胞为什么把反动军队看作“乌云”呢?

(出示:吃尽了反动军队的苦头、一听说—早就—谁也不敢、让反动军队糟蹋怕了)说明藏民很害怕。

了不起,能联系上下文。

你在电视上看到过反动军队是怎样的?

学生说

“一定是乌云遮住了他们的眼睛”这句话怎么理解?

(藏民同胞由于吃尽了反动军队的苦头,对红军的到来非常害怕,躲进了深山,当红军到来时他们又误认为是反动军队又回来,藏民对红军不了解,以为所有的军队都是一样的,对红军有误解、偏见。)评价:你的分析很有道理。你很会动脑筋。

⑵当翻译回来报告说,藏胞一见红军就跑,埋怨他们糊涂时,朱总司令有没有责怪的意思。(没有,不仅没有责怪藏胞,而且还表现出深深的体谅。)

⑶朱总司令还想到了什么?(出示并指导体会“节气不饶人、赶紧”一句。)

同学们,你们知道如果不把地抢种上,会出现什么情况呢?指名说

是啊,俗话说“人误地一时,地误人一年”,不抓紧时间春耕,到了秋天藏胞们将颗粒无收,此刻藏胞们在深山里一定急坏了。朱总司令和他们一样着急!

谁来读好这句话?评价:

(4)让我们一起读好这段话,再次感受朱总司令的善解人意和内心的焦急担心。

出示两段话,男女生分角色读。

过渡:学到这儿,老师发现你们可真会读书,还能通过朗读将你的理解表现出来,通过刚才的学习,我们已能感受到朱总司令一心替藏胞着想,有着菩萨心肠。那请你们再读读朱总司令在春耕动员会上的发言,看又能感受到什么?

交流第三段话:

“不能让藏胞来年挨饿,我们要像种自己的地一样,尽心尽力地把藏胞的地种好。要让红军播下的种子在这里生根、发芽、开花、结果……”

⑴“像种自己的地一样”是什么意思?(朱总司令要求红军把藏族同胞当亲人一样看待)什么是“尽心尽力”呢?(就是全力以赴,毫无保留,全心全意)

你有没有尽心尽力做过什么事?(说话练习)

朱总司令想民所想,把藏胞的事当成自己的事。这就是“尽心尽力”!那朱总司令如此尽心尽力,是为了谁?

⑵红军播下的种子仅仅是指庄稼的种子吗?还指什么种子?

(友谊的种子、信任的种子……)

这里用上省略号有什么意义?

(这是我们红军的优良传统,要发扬光大并永远流传下去,不会消失)

⑶假如你是朱德总司令,在春耕动员会上,你会用什么样的语气说这段话?

请你练习试一试。

(评价:很有激情、振奋人心)

一句话一颗心,一件事一片情,让我们再次通过朗读感受红军对藏胞的拳拳之心、浓浓之情。引读:

在藏胞们躲进深山,久未露面时,朱总司令焦急地说:——

在翻译抱怨藏胞糊涂时,朱总司令说:——

在春耕动员会上,朱总司令发出号召:——

朱总司令是这样说的,更是这样做的。

(三)小试牛刀:

通过刚才的学习,我们知道文章中人物的语言是可以表现出他的性格特点,有怎样的性格也会在他的语言中有所体现。比如:

一天,你正在家里认真写作业,调皮的小弟弟不小心把你心爱的钢笔摔坏了,这时——性格温和的你会说:。

脾气暴躁的你会说:。

四、板书设计:

板书设计:10、菩萨兵