长方形的特征教学设计(第二课时)
长方形的特征教学设计(第二课时)
未知
摘要：暂无摘要
关键词：长方形的特征教学设计(第二课时)
正文
第一课时长方形的特征
教学目的:
1、结合实际活动,经历探索长方形特征的过程。
2、认识长方形的长和宽,掌握长方形的特征。
3、在验证、讨论的数学过程中,增强简单的对比和概括能力。
教学重点:
长方形的对边都相等,四个角都是直角。
学具准备:三角尺、长方形、剪刀
教学流程:
一、复习引新
1、同学们,我们学过哪图形:
2、引入课题
同学们都知道,每周一早晨都要升国旗,可你们知道国旗是什么形状的吗?今天我们就来一起认识长方形。
二、实践操作,共同探讨
1、引入长方形
(1)让学生观察数学书的封面,要求学生跟老师一起用手指沿封面的边指一周。让学生观察黑板的面,用教棒指一指。
提问:数学书的封面、黑板的面都是什么形状的?(长方形)拿出一张长方形的纸,提问:长方形是由几条边围成的?有几个角呢? (由四条边、四个角围成的)
总结:长方形有2条长边,2条短边。2条长边和2条短边分别叫做对边。
(2、)探究长方形边和角的特点
1、认识长方形
我们已经知道,长方形由四条边和四个角,这四条边有什么关系呢?四个角都是什么角呢?
(1)让学生拿出准备好的长方形纸,问:你能用长方形的纸对折,看看对边是不是相等吗?指名上台演示。小组可以交流。
(指出:长方形的对边是相等的,即两条长、两条宽都是相等的)
(2)课件展示长方形对边相等。
(3)长方形的四个角都是什么角呢?要求学生拿出准备好的长方形纸,用三角尺量一量。指出:长方形的四个角都是直角
(让学生动手操作,合作交流,发现规律,培养了学生的合作探讨能力,课件再一次展示并出示练习,进一步加深了学生对长方形的特征的认识。)
(4)课件出示42页“练一练”
3、总结特征
(1)我们已经认识了长方形,谁能告诉大家,长方形有
么特点?
三、巩固练习
四、课堂总结,布置作业
这节课我们学习了什么?长方形什么特征?
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-05-28 14:27:00
- 下载次数： None
- 浏览次数： 645
- 积分： 4
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_7164
来自：学校：桂平市西山镇永培小学永扬分校
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载