1 长城和运河ppt配套的教学设计方案

1.长城和运河(参考新浪博客的教案)

教材分析:

本文是一篇充满强烈爱国情感的诗。诗歌极力颂扬长城、运河雄伟壮丽,歌颂了申华民族的勤劳智慧。诗歌由两部分组成,分别描写的是长城与运河。每部分皆为八行,结构相同。诗歌每部分起始皆为:我驾驶着飞机航行在祖国的蓝天,一个奇异的景象出现在我的眼前。是谁创造了这人间奇迹?是我们中华民族的祖先。诗以设问的句式结束每段诗,充满无比的民族自豪感。

学情分析:

本课内容是一首赞颂长城和京杭大河运河诗歌。全诗语言通俗易懂,活泼流畅,读起来朗朗上口,亲切感人。由于文体的特点以及三年级学生更倾向于形象思维的特点,学生将文本中意蕴深远的诗句转化为具体可感的情景的能力和感悟思想内涵的能力相对薄弱。因此,本文的教学应以朗读为主,要指导学生读出韵脚,通过反复诵读,感悟长城和运河的雄伟美丽,体会诗的含义。

第一课时

教学目标要求:

1.能正确.流利.有感情地朗读课文。

2.学会本课生字,理解由生字组成的词语。

3.初读课文,了解关于长城和运河的史实。

教学重点:

1.能正确.流利.有感情地朗读课文。

2.学会本课生字,理解由生字组成的词语。

教学难点:了解关于长城和运河的史实。

教学过程:

一、导入激趣

1、在我们中国,有两大建筑工程,一个像巨龙,一个像绸带。她们蔚为壮观,堪称“人间奇迹”。你们知道她们的名字吗?

(师板书题目:长城和运河) 红色板书“和”,启发:“和”一般表示前后并列,说明长城和运河是足以相提并论的不朽之作。

2、生齐读课题。

3、你们了解长城和运河吗? (结合自己查找的资料说说)

Ppt1出示长城图片被称为“世界七大奇迹”之一,已列入《世界文化遗产名录》;它是秦始皇统一六国后修筑完成的,为的是抵御北方匈奴的南侵;它东起山海关,西到嘉峪关,长一万三千多里,俗称“万里长城”。

Ppt2出示大运河图片,理解什么是运河及运河的作用。

二、初读,检查预习情况

(1)检查生字

(2)检查词语

驾驶航行巨龙连绵起伏曲折蜿蜒山海关嘉峪关

万里长城谱写不朽的诗篇创造人间奇迹中华民族绸带飘落银光闪闪首都北京动人的诗篇天堂杭州京杭大运河奇异的景象

(3)读准多音字

曲qū(曲折) 都dū(首都)

qǔ(歌曲)dōu(都有)

三、二读,联系课文,理解词语

(1)查词典并联系上下文解词:曲折蜿蜒(像蛇一样曲折爬行的样子)、连绵起伏(或高或低接连不断的样子。)谱写、不朽

(2)查资料:嘉峪关

四、再读课文

1 各自读课文,要求读正确、读通顺。

2、思考:作者是以什么方式看长城的,为什么要用这种方式来看?

看到的长城和运河分别是什么样的?

五、理清脉络

默读课文,想诗歌的两部分都围绕“奇迹”写了哪三个方面?

学生读后讨论(名称、特点、抒发情感、点明创造者)

六、课堂总结

作业设计:

1.用钢笔描红。注意坐姿和握笔姿势。

板书设计:

长城和运河

巨龙穿行绸带飘落

连绵起伏银光闪闪

曲折蜿蜒伸向天边

东起……西到……北起……南到……

(雄伟奇异人间奇迹)

第二课时

教学目标要求:

1.能正确.流利.有感情地朗读课文,背诵课文。

2.了解关于长城和运河的史实,理解她们的特点,激发学生爱祖国.爱人民的热情。

3.观察课文中长城的图片,写一段话。

教学重点:

抓重点词句反复品读,图文结合并借助相关的补充资料深入感受“奇异景象”。

教学难点:

了解关于长城和运河的史实,理解她们的特点,激发学生爱祖国.爱人民的热情。

教学过程:

一、通读课文

1、自由朗读课文,思考:课文主要讲了什么内容?

同桌互读课文的第一、二部分,比较这两部分有什么共同之处。(反复) 2、认真默读课文,思考:

作者是从什么地方看到这些人间奇迹的呢?你从哪些词句看出?

作者看到了什么奇异的景象?画出有关句子。

二、精读课文第一部分

1、作者为何要通过自己“驾驶着飞机航行”引起奇异的景象呢? (飞机上,空中,居高临下,视野更加开阔,全面)

2.阅读探究:

读读下面两个句子,你喜欢哪一个?为什么?

一个奇异的景象出现在我的眼前。

我看见了一个奇异的景象。

(3)交流出示——像巨龙穿行在大地,连绵起伏,曲折蜿蜒。

对照插图反复读一读这个句子,你觉得长城奇特在哪?与众不同在哪?

巨龙、连绵起伏、曲折蜿蜒——长,大

穿行——动感,好像是有生命的

难怪我们称长城也称为“万里”长城。课文中还有写到长城的长,请你再读读课文,找一找。

(4)“东起山海关,西到嘉峪关”

补充介绍:山海关,在河北省秦皇岛市,是长城的起点。它北面依山,南临渤海,地势险要,有“天下第一关”之称。

嘉峪关,在甘肃省,是长城的终点。

从山海关到嘉峪关,总长约6700千米。6700千米是多长呢?举个例子来说吧,从我们镇江到首都北京的路程大约是1200千米,6700千米就等于我们从这到北京三个来回。讲到这里,你想到了什么?(难怪我们把长城又叫作“万里长城”。) (5)谈阅读体会。人们所想不到的不平凡的事情就是——奇迹,

是谁创造了这人间奇迹?——是我们中华民族的祖先。

这里的“不朽”是什么意思?(永不磨灭)长城代表着中华民族的精神。

(6)读到这里,你的心中充满了怎样的情感?自豪地读!

3.朗读指导:课文的第一部分向我们介绍了我们祖先创造的人间奇迹——长城,我们读这一部分,要注意什么?——读出长城的雄伟壮丽,读出自豪之情。

请学生读诗歌,发现偶数行最后一个字在读音上有什么相同之处。

出示:Qián yán piān xiān qiān biān piān xiān 前蜒篇先前边篇先4.齐读。尝试背诵。

三、精读课文第二部分

1.读诗歌,找出诗歌第一、二自然段不同之处,完成填空练习。

长城像一条巨龙穿行大地,蜿蜒曲折,连绵起伏。

运河像一条绸带洒落人间,银光闪闪,伸向天边。

(1).运河的奇异表现在哪里?用自己的话说说。

(2).跟长城相比,你觉得运河怎么样?从哪些词可以看出?(启发:绸带是怎样的?把运河比作绸带,你能感受到运河的什么特点?预设生答:柔滑、干净、

长、闪亮。)

(3).这两个句子运用了哪些修辞手法?

(4)、指名朗读,评价。

为什么说它也是个人间奇迹呢?补充:全长1747千米,是世界上开凿最早、最长的运河,完全靠人工挖掘。有了运河,两岸的景色更加秀美,南方与北方的物产可以更便捷地交流。

四、拓展延伸

图片展示我国祖先创造的其他“人间奇迹”。

五、作业设计

1、背诵全文,默写。

2、根据课后练习4的要求写一段话在小练笔本上

3、完成课后练习5,语文自习课上交流。

作业设计:

1.背诵课文。

2.课后作业:我们的祖先还创造了哪些人间奇迹?上网搜集资料,说说它们的奇异景象。

板书设计:

1.长城和运河

长城——连绵起伏曲折蜿蜒

奇迹(像巨龙)动起山海关西到嘉峪关市古代劳动人民的创造

运河——银光闪闪伸向天边

(像绸带)北起首都北京南到天堂杭州

资源引用:生字教学

附课件:百度下载后根据教案进行了修改