三角形与四边形教学设计模板
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正文
三角形与四边形
执教者:薛蕾教学内容:沪教版二年级第二学期P53-55。
教学目标:
1.认识、辨别三角形、四边形及多边形;
2.知道长方形(包括正方形)是特殊的四边形;
3.渗透特殊与一般的关系、体会联系的数学思想。
教学重难点:
认识、辨别三角形、四边形及多边形。
教学过程:
一、新课引入
出示主题图
师:你认识这里面的哪些图形?
师:你能把它们分分类吗?
生独立操作
交流汇报(分类标准)
预设:按照边的条数分类,分成三角形与四条边的图形两类。
师:今天我们就重点从边的角度来研究图形。
二、探究新知
1.三角形
观察这些图形,它们有什么共同的特征?
预设:都有3条边,都有3个角。
师:这些图形叫什么?
预设:三角形
师:我们把像这样由三条线段围成的图形,叫三角形。
2.四边形
(1)四边形
师:我们再来看看这些图形,它们有什么共同的特征?
预设:都有4条边,都有4个角。
师:我们把像这样由4条线段围成的图形,叫四边形。
(2)特殊性
师:这里有没有你熟悉的朋友呀?
那谁来介绍一下你熟悉的长方形?
预设:长方形有4个角都是直角;长方形的对边相等。
谁来介绍一下你熟悉的正方形?
预设:正方形有4个直角,4条边都相等。正方形是特殊的长方形。师:正方形特殊在哪里?
所以,我们说正方形是特殊的长方形。
师:长方形是四边形吗?
反过来,四边形就一定是长方形吗?
所以,我们说长方形是特殊的四边形。
3.五边形
这里的7号图形,我们该叫它什么呢?
师:它是由5条线段围成的,是五边形。
三、巩固内化
1.搭一搭三角形、四边形(数学书P54试一试)
学生独立操作
交流汇报:凭什么说它是三角形?凭什么说它是四边形?
2.分一分,填一填(练习册P66/1)
3.(机动)画一条线段,将五边形分割成一个三角形和一个四边形。
(练习册P67/B级题2)
四、总结
今天你有什么收获?
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- 上传时间： 2018-04-28 09:36:00
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作者信息
5ygggwenku_8892
来自：学校：九亭第三小学
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