2的倍数的特征教学设计.pdf

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关键词：2的倍数的特征教学设计

再坐下。如果有一个多位数,ABC□,这个个位上可以填写哪些数字,它就是偶数?填哪些数字,它就是奇数?

二、学习5的倍数:

在这些数中(指板书问),有没有5的倍数?(随学生回答,把其他的擦去,留下整十数那列。)观察这些数,有什么特点?

(都是偶数,都是整十数,个位上都是0。)

这些数既是2的倍数,也是5的倍数。

5的倍数只有这些吗?有补充吗?继续板书:5、15……95 谁来完整地说一说5的倍数有什么特点?(个位上是5或0)三、完成做一做:1、下面的数,哪些是2的倍数?哪些不是5的倍数?哪些既是2的倍数,又是5的倍数?指名说说自己的判断理由。再说说既是2的倍数又是5的倍数的特点。

2、填一填:问:会不会有哪个数既是偶数又是奇数?会不会既不是偶数也不是奇数呢?(通过提问,让学生明白:自然数要么是偶数要么是奇数。所以7个数都要分别填进圈里。) 3、选出两张数字卡片,按要求组成一个数。

(1)组成的数是偶数

(2)组成的数是5的倍数

(3)组成的数既是2的倍数,又是5的倍数

4、用1、2、5三个数字组成一个三位数。

(1)组成的数是2的倍数

(2)组成的数是5的倍数

5、把下表中4的倍数涂上颜色。问:4的倍数都是2的倍数吗? 2的倍数都是4的倍数吗?你能举例说明吗?

四、全课总结:说说你今天学会了哪些知识?

教学后

记

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