认识钟表优质课教案整理

认识钟表教学设计

教学内容:《义务教育教科书数学》(一年级上册)第84—87页。

教学目标:

1、使学生认识钟面,能辨认时针和分针,结合生活经验学会看整时,掌握两种表示整时的方法。

2、培养学生建立时间观念,从小养成珍惜时间、遵守时间的生活和学习习惯。

3、培养学生的观察能力和动手操作能力。

教学重点:认识钟面,学会读写整时

难点:会表示整时

教具准备:多媒体课件、实物钟

教学过程:

一、创设情境(猜谜语)

师:今天,老师给大家带来了一个好朋友,你们想想知道它是什么吗?“滴答滴答滴答滴答铛铛铛滴答滴答滴答滴答铛铛铛会走没有腿会说没有嘴他会告诉我们什么时候起什么时候睡?”猜猜这是什么?

生:钟表、钟。

师:对,就是钟表。那你们能说说钟表有什么作用吗?(学生自由回答)嗯,钟表的作用这么大,想不想和它成为好朋友呀?这节课我们就一起来——认识钟表!(板书课题:认识钟表)

二、探究新知

(一)、认识钟面

1、拿出自己的钟表学具,仔细观察,看看钟面上都有什么?

【课件演示】学生汇报:(1)仔细观察两根指针:哪根是分针、哪根是时针,对比有什么不同。(2)有12个数字,一起按顺序数一数这些数字朋友2、刚才我们认识了钟面,请指着自己的钟表学具说说:哪根是分针,哪根是时针?有什么区别?

师总结并板书时针(粗粗短短)、分针(细细长长)

(二)、教学整时

过渡:同学们,你们认识时间吗?(生说:认识)看来同学们的生活经验还真不少。那么现在我们就试着认一认下面几个钟面上的时间,

师:通过同学们的观察,我们发现了钟面上一共有12个数,12个大格,每大格里有5个小格。2根指针,时针和分针。

课件出示图片,谁能告诉老师现在是几点?对!7点,数学上把它叫做7时。你是怎么知道是7时的?

* 长长的分针指着几?* 短短的时针指着几?

* 教师小结:分针长长指12,时针指7就7时。(学生跟着说,教师演示课件)

2.巩固。

a.真不错,小朋友们很聪明,那如果分针指着12,时针指着1是几时?指着4呢?指着6呢?(教师课件演示,学生抢答)

b.你能发现这些钟面时刻相同的地方吗?师生一起小结:分针长长指12,时针指几就几时。

像这样分针指着12,时针指着几就是几时,我们把这样的时刻叫做整时。(教师板书)

3.认识电子钟。

现在,你们和有着分针、时针的钟表已经成为好朋友了,其实还有一种钟表,长得很奇怪,要不要看看?课件出示电子时间?(电子表)是几时?教师介绍电子表的表示方法。

小结:小小圆点后面两个零,前面是几就几时。

9时和9:00是一个时刻的两种写法,它们是一对好朋友。

请学生为1时,4时,6时写电子表示法。

三、巩固练习

1、第一关认一认,课件出示钟表,叫学生认时间。

2、第二关连一连,课件出示时间,叫学生与电子时间连线。

3、第三关拨一拨,师拨生说;(8时、10时、12时)师说生拨;(3时、7时、12时)

4、第四关动手写时间,用两种方法写明明的一天,让学生先到草稿纸上写,然后再展示。

四、总结

师:小朋友,时间过得真快,我们该说再见了,祝愿你们都能用好时间,做个爱惜时间的好孩子。