第3课富国强兵的秦国优秀教学设计是什么类型的资料？

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第3课　富国强兵的秦国优秀教学设计｜教案在线预览

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关键词：第3课　富国强兵的秦国优秀教学设计

正文

《富国强兵的秦国》教学设计

一：. 教学目标

1、知识与能力

（1）识记：公元前338年，秦惠文王下令发兵捕拿商鞅；变法为秦国的富国强兵和

未来发展奠定基础。经济上根本确立了土地私有制；政治上，从此开始中央集权制度的建设；军事上，极大地提高了秦军的战斗力；轻视教化，鼓吹轻罪重罚；加重对人民的剥削

与压迫；并未与旧制度、旧文化、旧习俗彻底划清界限

（2）理解商鞅变法取得成功的原因及其历史地位；

（3）探究商鞅变法和秦国富国强兵的关系。

2、过程与方法：

（1）通过学习商鞅遭到旧势力的反对而亡的学习，培养正确评价历史人物的能力；

（2）通过对商鞅变法作用的学习，提高分析、归纳、理解历史问题的的能力；

（3）通过对商鞅变法的历史局限性的具体表现的学习，提高分析、归纳、综合、理

解历史问题的能力。

（4）通过课前准备，培养学生查阅资料、搜集信息的能力。采用自主学习和合作探

究的形式，设置历史情境，锻炼学生的口头表达能力，培养学生学习的主动性和参与意识。

3、情感态度与价值观

（1）通过商鞅变法的学习，培养学生树立勇于改革，与时俱进的精神；

（2）培养学生运用历史唯物主义基本观点，实事求是地看待历史问题；

（3）改革和创新是社会进步的重要推动力；生产力是认识和评价历史现象的根本标准。

2. 教学重点/难点

重点：商鞅变法使秦国富兵强。

难点：一分为二地看待商鞅变法的得失。

3. 教学用具

幻灯片。图片。

二：课堂作业设计

1.商鞅变法推行重农抑商政策的最主要目的是

A.吸引商人把钱财投人农业 B.鼓励人民从耕织中求功名

C.防止商人和高利贷者兼并土地 D.满足发动兼并战争的需要

2.商鞅变法奖励军功，建二十等爵制，使得

①有军功的农民可以得到官爵成为中小地主

②按军功定尊卑，废除世卿世禄制度

③中央集权建立起来

④贵族失去了通过军功加官晋爵的机会

A.①② B.③④ C.③ D.④

3.下列关于商鞅变法推行县制的叙述，不正确的是

A.其目的是加强中央对基层的控制 B.县制的推行有利于加强中央集权

C.商鞅是中国推行县制的第一人 D.县的长官由国君直接进行委派

4.商鞅变法中提到“燔诗书而明法令”，这一措施的实质是

A.宣传法家思想 B.依法治国

C.富国强兵 D.思想文化上的专制

5.商鞅变法强制推行一夫一妻的小家庭政策，其主要目的是为了

A.革新中国婚姻制度 B.增加政府财政收入

C.打击旧贵族势力 D.发展农业生产

6.商鞅把礼乐、诗书、修善、孝悌、诚信、仁义、贞廉、非兵和羞战统称为六虱,认为应该统统毁灭。其实质是

A.统一思想 B.加强中央集权

C.思想文化专制 D.打击旧贵族的势力

7. 商鞅变法的各项措施中，最明显、最直接触犯旧贵族利益的是

A.废井田，开阡陌 B.奖励军功

C.建立县制 D.禁止弃农经商

三：教学反思

通过本科学习，除了要求学生掌握基础知识以外，还需要学生弄清楚改革的必要性，改革成功的可能性和原因，培养学生透过现象看本质和举一反三的能力。

在课堂上学生最难弄懂得就是为何改革以及改革成功的要素，需重点强调。

资料摘要

第3课　富国强兵的秦国优秀教学设计