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第2课 北魏孝文帝的改革措施教案 鹤华中学高二文科班 授课老师:梁颖鸣一. 教学目标 1、知识与能力(1)识记均田制、三长制、租调制、迁都洛阳、移风易俗(2)理解迁都原因、政治改革与经济改革的联系与作用、改革对民族融合的推动作用及实质(3)探究制度创新对改革和社会进步的保障作用、

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第2课 北魏孝文帝的改革措施教学设计范文

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第2课 北魏孝文帝的改革措施教学设计范文

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关键词:第2课 北魏孝文�…教学设计范文

正文

第2课 北魏孝文帝的改革措施

教案

鹤华中学高二文科班 授课老师:梁颖鸣

一.

教学目标 1、知识与能力

(1)识记均田制、三长制、租调制、迁都洛阳、移风易俗

(2)理解迁都原因、政治改革与经济改革的联系与作用、改革对民族融合的推动作用及实质

(3)探究制度创新对改革和社会进步的保障作用、文化认同对巩固和深化改革的影响

2、过程与方法:问题探究、材料分析、情景教学、对比分析、综合分析

3、情感态度与价值观:顺应时代潮流改革是值得肯定的,改革策略和决心值得学习与借鉴,改革与创新,与时俱进是民族文化的精髓和社会进步的灵魂

2.

教学重点/难点 重点:孝文帝改革中创建新制和移风易俗

难点:理解迁都洛阳在整个改革中的地位

3.

教学用具:课件

二.教学过程 导入新课:我们本书学的是改革史。人类社会的历史可以说就是一部改革史,一些国家和民族强盛的前奏,无不都是一场成功的改革。今天我们学习一场一千多年前的由落后少数民族自身发动改革——北魏孝文帝改革。

对于北魏孝文帝改革,学术界基本持肯定态度。改革使北魏一度生机勃勃,但499年孝文帝去世后,北魏即进入内部动乱不已的多事之秋,30余年后,北魏灭亡。

北魏的兴盛与灭亡和孝文帝的改革措施有何种联系?今天我们学习孝文帝改革的措施,探讨可以给我们以哪些启示。

首先,我们先来了解一下北魏孝文帝(471—499在位)拓跋宏——介绍北魏孝文帝

然后我们来帮助孝文帝和冯太后做一个社会调查:调查北魏孝文帝改革的背景?

◆一、改革的背景

社会问题

1 阶级矛盾激化

2 民族矛盾激化

3 缺乏统治中原地区的经验

4 土地荒芜、经济衰退

5 平城危机

看怎么办呢?”

——改革的必要性——北魏统治面临危机

二、卓有成效的新制---前期:冯太后主持改革

改革重点:建立各种新的制度,取代旧的制度

问题:公元484年,冯太后在北魏掀起一场反腐风暴,郡县长官因贪污被处死四十余人。

1

形成原因

宗主督护制

民族歧视、压迫政策

北魏社会制度落后

中原地区长期战乱

保守势力强大,经济落后,柔然威胁

◆问题:孝文帝和冯太后对调查报告非常满意,接下来他们又征询你们的意见。“众爱卿啊,你们

为什么北魏官场贪污现象这么严重?

为治理官吏腐败,冯太后摄政孝文帝采取什么举措?

1.制定官吏俸禄制 484年实行

①目的:整顿吏治, 防止官吏贪污,巩固统治。

②内容:俸禄由国家征收统一筹集,按级别高低发放,不许官吏自筹。

③影响:吏治好转,矛盾缓和。

2.推行均田制 485年实行

①原因(前提):战乱百姓流亡,政府控制大量无主荒地。

②内容:按一定标准,国家将控制的土地分配给农民耕种,土地不得买卖。

③性质:封建土地国有制。

特点:维护封建地主土地所有制前提下,给农民一定土地。

④影响:

经济:一定程度上使无地农民获得土地,提高了生产积极性,开垦大片荒地变成良田,促进了北方经济恢复和发展。

政治:推动鲜卑族生产方式转型,促进北魏政权封建化,巩固统治(考古断定:图片)

深远:被后世沿用(唐朝)

◆问题:

北魏政权怎么知道多少农民分到了土地,又怎么向他们征税、征发徭役兵役呢?

3、设立“设邻长、里长、党长,直属州郡。(职责?)

①内容:三长制”——基层行政组织

②影响:许多农户成为国家直接掌握的编户,地方政权掌握在国家手中,有利于中央集权,有利于国家征收赋税和徭役。健全了从中央到地方的行政体制,保证了国家对人民的有效控制,有利于国家对人民推行均田制。

问题:分得土地的农民给国家尽哪些赋役义务?如何保证?

4. 推行新的租调制

①前提: 政府均田制的推行。

②内容:一对夫妇每年向政府交纳一定量的租(粮食,如

粟二石)和调(绢帛或布一匹)。

③作用:改变赋税混乱状态,使农民负担大为减轻;受庇于豪强的农民纷纷转向政府,成为国家的编户齐民。从事农业生产的人口增多,国家租调收入在为增加

◆小结:前期:冯太后主持改革

重点:建立新制

表现:

吏治(俸禄制)、土地制度(均田制)、地方管理制度(三长制)、赋税制(租调制)等

意义:形成以均田制为中心的一套政治、经济制度。

发展了生产,缓和了矛盾, 巩固了北魏的政权。

为后期改革奠定了基础。

二、设巧计迁都洛阳---促进汉化

(图片)

◆问题:迁都之争: 阅读课本和”学思之窗“37页---北魏迁都之辩!

迁都派: 孝文帝及心腹大臣。为何选洛阳作都城?

反对派:

奴隶主旧贵族。 为何反对迁都?

2

1.目的(原因):

(1)直接目的:接受汉族先进文化。打击旧势力,便于推进改革。

(2)根本目的:加强北魏对黄河流域的统治。

◆问题:迁都之争实质是什么?说明了什么?

——革新与守旧的矛盾。说明改革阻力大。

◆我说历史:面对强大守旧反迁都势力的阻力,请你说说孝文帝施展什么政治智慧达到迁都目的?

2.迁都过程:以“南伐”为借口,495年由平城迁到洛阳。

三.移风易俗---后期:孝文帝亲自主持汉化改革

重点:改变鲜卑族习俗,进一步汉化

1、内容:

(1)易服装:下令鲜卑贵族一律改穿汉装。

(2)讲汉语:要求朝臣讲汉话,30岁以下严格执行。

(3)改汉姓:将鲜卑姓改为汉姓。

(4)参照汉族门阀制(九品中正制),按门第高低选拔人才,任命官吏(隋唐时期被废除——科举制)。

(5)通婚姻:提倡鲜卑人同汉人通婚;政治联姻,加强与汉族地主联合

(6)改籍贯:凡迁到洛阳鲜卑人一律以洛阳为原籍。

◆问题:北魏孝文帝主动推行汉化政策的实质是?

A、抵御北方游牧民族侵扰

B、提高少数民族的素质

C、缓和与汉族地主的冲突

D、适应农耕文化的需要

2.意义:(P39最后一自然段)

①促进鲜卑人对汉族文化的认同;

②得到了汉族地主对北魏朝廷支持;

③推动了鲜卑政权封建化(根本措施:均田制)

课堂小结 北魏孝文帝改革的内容:

1、前期:冯太后主持,重点是建立新制:

制定官吏俸禄制;推行均田制;设立三长制;推行租调制。

2、后期:孝文帝主持,重点是接受汉族先进文化:

迁都洛阳;移风易俗(易服装、讲汉话、改汉姓、通婚姻、改籍贯)

课后习题 【探究一】

归纳孝文帝改革的历史背景?

【探究二】孝文帝改革的主要内容有哪些?涉及到哪些领域?各自起到了哪些作用?

板书 北魏孝文帝的改革措施

改革前期:推行新制

3

一、制定官吏俸禄制,整顿吏治

1、原因:2、内容:3、影响:

二、推行均田制——土地制度

1、原因:2、目的:3、内容: 4、性质:5、作用:

三、设立三长制——基层行政体制

1、目的:2、内容:3、影响:

四、推行租调制——赋税制度

1、目的:2、内容: 3、含义:4、作用:

改革后期:接受汉族先进文化

一、设巧计迁都洛阳

1、原因:

1)都城平城不能适应社会发展的需要:

2)新都洛阳适应统治需要:

2、时间:3、地点:4、策略:5、作用: 6、认识

二、移风易俗

1、重点:改革风俗习惯,学习汉族典章制度、生活方式,接受汉文化

2、主要措施

1)易服装:鲜卑贵族一律改穿汉装

2)讲汉话:断诸北语,一从正音

3)改汉姓,定门第等级:

4)通婚姻:通过政治联姻把两族的利益和命运联在一起,以巩固统治。

5)改籍贯:迁居到洛阳的鲜卑人一律以洛阳为原籍。

3、影响

1)促进了鲜卑人对汉族文化的认同;

2)争取到汉族地主对北魏朝廷的支持;

3)推动了政权向汉族王朝统治模式的转化;(封建化进程)

课堂作业:练习与解释

1、(15分)阅读下列材料:

材料一 (太和)十有八年……十二月……革衣服之制。十有九年……诏不得以北俗之语言于朝廷,若有违者免所居官。……诏迁治之民死葬河南,不得还北。于是代人南迁者,悉为河南洛阳人。……九月庚年,六宫及文武尽迁洛阳。十有二月……甲子,引见群臣于光极堂,班赐冠服(即按官位高低不同赐给汉宫服装) ------引自《魏书·高帝纪下》

材料二 魏主下诏,以为:“北人谓土为拓,后为跋。魏之先出于黄帝,以土德王,故为拓跋氏。夫土者,黄中之色,万物之亢也,宜改姓元氏。诸功臣自代(按:代,郡名,今山西省东北、河北省西北一带)来者,姓或重复,皆改之。” ------引自《资治通鉴》

4

回答:

(1)据以上材料,概括孝文帝促使鲜卑“汉化”的主要措施。(8分)

①从服装、语言、籍贯等方面进行改革、并迁都洛阳。

②改姓氏、消除鲜卑族和汉族的隔阂。(8分,每1措施2分)

(2)分析孝文帝采取这些措施的主观动机和客观效果。(7分)

主观动机:

想缓和民族矛盾,巩固统治(4分)。

客观效果:

客观上促进了当时的经济发展和民族融合(3分)

2、(15分)阅读下列材料:

孝文帝带头纳范阳卢敏、清河崔宗伯、颍阳郑羲、太原王琼、陕西李冲等汉族大士族的女儿以充后宫,并亲自为六弟聘室,命长弟咸阳王禧聘故颖川太守陕西李辅女,次弟河南王干聘故中散大夫代郡穆明乐女,次弟广阳王羽聘骠骑谘议参军颖阳郑平城女,次弟颖川王雍聘故中书博士范阳卢神宝女,次弟始平王勰聘廷尉卿陕西李冲女,季弟北海王祥聘吏部郎中颖阳郑懿女。六个王妃中,除代郡穆明乐女出于鲜卑八大贵族之一外,其余都是中原的著名汉族大士族。

回答:

(1)上述材料说明了什么问题?

(5分)

鲜卑人与汉人通婚(1分)

孝文帝提倡鲜卑人与汉人通婚,自己带头将汉族大地主之女,纳入后宫;(2分)

又为他的几个弟弟娶中原汉族女子为妻。(2分)

(2)结合所学知识,谈谈你对这一问题(与汉人联姻)的认识?(10分,言之有理都可得分)

①孝文帝的“政治联姻”政策是其改革的重要组成部分,其结果不仅使鲜卑统治者赢得了汉族地主阶级的信任,把两族统治者的利益和命运紧密联系在一起,而且对接受汉文化,促进民族融合都是巨大的推动。(4分)

②孝文帝对鲜卑族的封建化和中华民族的发展做出了不可磨灭的贡献。(2分)

③利用联姻来解决政治矛盾和民族冲突是古今中外统治阶级的一贯做法和重要策略。(2分)

④西汉的“和亲”政策和“昭君出塞”

给汉匈带来了长期的和平,极大地密切了汉匈关系,加强了他们之间的经济文化交流,是历史上解决民族冲突的一段佳话。(2分)

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