第2课　倒幕运动和明治政府的成立教学设计思路

课题: 《明治维新》

课型: 新授课

课时安排: 两课时

教学目标: 1、知识与技能：通过学习明治维新各措施的具体内容，分析其对日本资本主义近代化道路的影响。2、过程与方法：通过书本知识的学习，使学生具备通过改革措施的内容分析改革影响的能力。采用多种教学方法和手段，用设置问题的方法学习，引导学生主动学习。3、情感态度价值观：通过对明治维新改革的学习，知道明治维新是日本历史上具有划时代意义的历史事件。日本面临被动挨打，积极主动的向西方学习的精神是值得肯定的。

教学重点：明治维新的内容及影响。

教学难点：明治政府发展资本主义经济的措施及特点。

教学方法：讲授法、讨论法等

板书设计：一、明治维新的含义

二、明治维新的目的

三、明治维新的内容1、政治：废除旧体制

（1）“废藩置县”，加强中央集权 （2）废除封建等级制度

2、经济：发展新经济（1）币制改革（2）土地制度改革（3）地税改革（4）“殖产兴业”

导入新课：复习明治维新的背景导入新课。

讲授新课：

首先开宗明义，让学生从明治维新的含义、目的、措施三个方面了解本课要讲授的内容。

其次，引导学生结合教材p114第一段理解明治维新的含义，再根据含义和ppt展示的材料分析明治维新的目的。

第三，明治维新的措施和影响是本课重点和难点，先让学生浏览教材，思考改革从哪些方面进行，具体措施有哪些？在学生归纳、分析基础上加以总结。

过渡：本节课我们将从政治和经济两方面理解改革是如何巩固统治和推动资本主义发展的？

一、政治上：废除旧体制

1、废藩置县：1871年 （引导学生阅读课本114页第二段，明确“废藩置县”的含义，探讨“废藩置县”的作用：日本千百年来的封建割据被彻底打破，统一的中央集权国家开始建立起来，为国内市场的形成创造了条件） 注意:在废藩的过程中，对各藩大名采取优抚政策，减少改革阻力。

2、废除封建等级制度，宣布“四民平等” （学生读书，自己掌握“四民”以及“四民”是如何平等的？教师加以补充完善）

分析：此措施为日本资本主义发展提供了哪些条件？ 认识：由于废除封建制度，宣布四民平等一方面为日本资本主义发展提供了自由劳动力，另一方面华族和士族上层利用巨额公债投资金融业等新兴工业，注意：公债补偿实质是利用国家力量完成了资本的原始积累，为资本主义发展提供资金。 通过本目学习使学生明确：废除旧体制为日本资本主义发展提供了国内统一市场、劳动力、资本的原始积累。 过渡：明知政府改革的目的是富国强兵，富国强兵的关键是发展资本主义工商业，建立资本主义新经济。

二、经济上：发展新经济 1、币制改革：

1871年

（教师补充解释“金本位”，联系前面金银的兑换比例认识币制改革的必要性） 2、土地改革：

（1）1872年废除封建领主土地所有制，确认土地私有。 （2）1873年，改革地税：从征收依据、形式、对象、标准去理解，思考地税改革的作用？

作用：

（1）提高了土地所有者经营农业的积极性，促进了农业发展；

（2）促进了农村商品经济的发展； （3）政府财政收入稳步提高，为国家工业化政策提供了有力保障。 （启发学生注意：土地税以货币代替实物推动了农村商品经济的发展） 3、殖产兴业：——中心措施 内容：

（1）方先进技术、设备、人才，建立样板企业；

（2）大力扶植和保护私人资本主义发展； （3）政府大力拓展海外市场的同时，积极发展国内市场。

作用：（1）为日本奠定了工业化基础；

（2）促进私人资本主义发展，提高了工业竞争力；

（3）为资本主义发展提供了市场。

合作探究1：

试以史实说明（资本、技术、市场、原料、劳动力），明治政府是如何发展资本主义的？

合作探究2：明治维新后，日本经济的近代化表现为工业化，在“殖产兴业”政策的推动下，日本的工业化迅速展开，试从起步、主导力量、推进的步骤、企业的归属等方面概括日本工业化的特点。

课后小结：略

布置作业：课后练习