成数第二课时公开课｜教案在线预览

资料摘要

成数教学目标:1、明确成数的含义。能熟练的把成数写成分数、百分数。正确解答有关成数的实际问题。2、通过成数的计算,进一步掌握解决百分数问题的方法。3、感受数学知识与生活的紧密联系,激发学习兴趣。教学重点:成数的理解和计算。教学难点:会解决生活中关于成数的实际问题。教法与学法:合作交流,引导探究教学准

资料类型：教学教案文档

所属课文：成数

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2018-04-23 18:05:00

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学校：濉溪县韩村中心学校大殷小学

成数第二课时公开课

未知

2018-04-23 18:05:00

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关键词：成数第二课时公开课

正文

成数

教学目标:

1、明确成数的含义。能熟练的把成数写成分数、百分数。正确解答有关成数的实际问题。

2、通过成数的计算,进一步掌握解决百分数问题的方法。

3、感受数学知识与生活的紧密联系,激发学习兴趣。

教学重点:成数的理解和计算。

教学难点:会解决生活中关于成数的实际问题。

教法与学法:合作交流,引导探究

教学准备:班班通课件

课时:一课时

教学过程

一、情景导入

(一)农业收成,经常用“成数”来表示。例如,报纸上写道:“今年我省油菜籽比去年增产二成”……

同学们有留意到类似的新闻报道吗?(学生汇报相关报导)

(二)说说下列各语句的意思。

1、今年的粮食比去年增产二成。

2、今年进口车总量比去年增加三成五。

3、今年北京出游人数比去年增加五成。

4、调整饮食可减少三成癌症发生。

二、新课讲授

(一)理解成数的含义。

成数:表示一个数是另一个数的十分之几或百分之几十,通称“几成”

(1)刚才大家都说了很多有成数的发展变化情况,那么这些“成数”是什么意思呢?比如说,增产“二成”,你怎么理解?

(学生讨论并回答,教师随机板书)

成数分数百分数

二成 2/10 20%

(二)回答前面四句话中的几成各表示什么分数、什么百分数。

(二)解决实际问题。

(1)课件出示教材第9页例2:

某工厂去年用电350万千瓦时,今年比去年节电二成五,今年用电多少万千瓦时?

(2)引导学生分析题目,理解题意:

①今年比去年节电二成五怎么理解?是以哪个量为单位“1”?

②找出数量关系式。

先让学生找出单位“1”,然后再找出数量关系式:

今年的用电量=去年的用电量×(1-25%)

③学生独立根据关系式,列式解答。

④全班交流。

方法一: 350×(1-25%)方法二:350-350×25%

=350×75% =350-350×0.25

=350×0.75 =350-87.5

=262.5(万千瓦时) =262.5(万千瓦时)

三、练习巩固

(一)电视机每台进价1800元,零售价每台加二成,每台零售价定为多少元?

(二)王大爷的玉米地去年产4050千克,看今年的长势,大概能比去年增产一成。预计今年可产玉米多少千克?

(三)一种计算机现在售价是7320元,比去年同期降价二成五。去年同期这种计算机的售价是多少元?

(四)某水泥厂8月份销售水泥875吨,比7月份减少三成。7月份水泥销量是多少吨?

四、作业练习:

1、完成教材第9页“做一做”。

2、完成练习二第4、5题。

五、课堂小结

这些你掌握了吗?

1、几成表示百分之几十,几成几就是百分之几十几。

2、在解决有关成数的问题时,要先把成数化成百分数。

3、解题思路和解题方法与解决百分数的应用题相同。六、板书设计

成数

二成= 2/10 = 20%

方法一: 350×(1-25%)方法二:350-350×25% =350×75% =350-350×0.25

=350×0.75 =350-87.5

=262.5(万千瓦时) =262.5(万千瓦时)

七、教学反思

关于本教案的常见问题

Q：成数第二课时公开课是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《成数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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