习作教学设计模板

一、课前导入:

1、在刚刚过去的两个星期的综合学习里,我们学了《詹天佑》、《怀念母亲》、《彩色的翅膀》、《中华少年》这四篇课文。虽然这几篇文章的文体不同,但里面所体现出来的精神却都有着一个共同点,同学们还记的这四篇课文都共同贯穿着怎么样的一种精神吗?(爱国主义精神)

2、老师相信通过这两个多星期以来的学习,同学们一定对“祖国”这两个字,有了更深入的理解,相信大家也一定有很多话想说。今天,老师将带领同学们一起来学习一种新的写作形式,它能帮助同学们把心中所想表达的事更好地表达出来。首先,请同学们认真地看视频,听一篇文章,听完后,跟老师同学们交流一下你的感受。

二、看视频听演讲,感受演讲的魅力:

1、播放一段演讲视频

2、师:这也是一篇抒发爱国情感的文章。听了刚才这篇文章,同学们都有些什么样的感受?谁来说说?(很有感染力、令人心潮澎湃、令人热血沸腾等) 3、师:刚刚大家都谈得很好,这的确是一篇让人热血沸腾的文字,听着它,我们心潮澎湃,一股对祖国的热爱之情从心头不由自主地升腾起来。

这种形式就是演讲。

三、在讨论的基础上,了解演讲和演讲稿的特点(5分钟)

1、师:同学们都说得很好。看来在小组讨论中,同学们已经对演讲有了一个初步的认识。(出示课件:演讲就是,一个人围绕一个话题,用讲述的方式在公开场合把自己的观点传达给别人。)

2、师:在公开场合发表自己的观点就是演讲。同学们,你们听过演讲吗?在什么地方听过?(开学校报告会的时候,开学典礼的时候,大饭店开业的时候,公司开业的时候……)

3、师:看来,演讲在很多场合都是用得上的。其实呀,演讲是可以分为两种类型的,(板书{有准备的演讲/即兴演讲})“即兴演讲”指的是没有事先做好准备,即场发挥的演讲,它对演讲人的应变、组织、表达能力要求是比较高的。而同学们刚才所举的例子中的演讲,大都是有准备的演讲。有准备的演讲一般需要预先写演讲稿。今天这节课,我们就来学写演讲稿。(板书:学写演讲稿)

4、师:现在,请同学们快速默读《口语交际·习作二》习作提示中的第二段,读完后小组交流讨论一个问题:演讲稿一般可以分为几个部分呢?

开头:根据听讲人的身份,写上适当的称呼。

正文:结合具体材料把表达的观点写清楚。

结尾:点明主题,发出号召。

四、确定主题(祖国在我心中),写开头()

五、范文引路,学写演讲稿

1、师:黑板上写出来的话,就是观点。那么怎样才能让别人觉得你的观点很有说服力呢?这就需要借助一些材料了。比如说“祖国文化灿烂”,我们可以从气势磅礴的故宫,到惟妙惟肖的秦兵马俑;从巍峨的布达拉宫,到祖国西北的明珠莫高窟。当然,我们还可以运用一些名人的话或诗句来增加表现力。如我们在表达“祖国江山如此多娇”的时候,我们从“日出江花红似火,春来江水绿如蓝。”到“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。”,从“停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。”到“已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏。”(板书)那么,找到了材料之后,我们应该怎样来组织呢?下面老师请同学们看一段例文,看看作者是怎么写的。

2、教师出示一段演讲稿(课件:我们的祖国人才辈出。从古至今,祖国涌现出无数爱国者,他们把祖国、民族的利益看得高于一切,把个人的命运同祖国民族的命运紧紧地联系在一起。精忠报国的岳飞、收复台湾的郑成功、中国革命的先驱者孙中山、两弹一星的邓稼先,为中华崛起而读书的周恩来,领导中国人民站起来的***,带领中国人民富起来的邓小平等等……无数仁人志士以铁的事实抒写了一曲曲爱国之歌。)

3、师:同学们,现在我们一起来看看这一段话,看看作者是怎么样写的。这段话主要表达了什么观点?(我们的祖国人才辈出。)用了哪些具体材料?(岳飞、郑成功、孙中山、邓稼先、周恩来、***、邓小平)

4、师:同学们都找得很不错。那么,你现在确定自己演讲稿的观点了吗?

5、观点明确了,你打算用哪些材料去充实它呢?

学生自由谈。(注意引导学生要围绕观点选材,不要偏离。)

用一些具体的材料将观点展开写一段话。看谁写得又快又好。

6、师:在运用多个观点的时候,必须要考虑观点之间内容联系的紧密性,

不能相差太大。如:“祖国风光秀丽”和“祖国文化灿烂”、“祖国历史悠久”这几个观点是比较接近的,而“祖国人才辈出”和“祖国科技发达”、“祖国发展日新月异”这几个观点又是比较接近的。现在,请大家选择与自己刚才写的观点比较相近的两个内容,也可以自己再补充,用上节课学到的将观点写具体的方法,把其它两个观点写具体。

7、学生继续写演讲稿子。

六、指导将结尾写好

1、师:同学们,刚才我们大家都已经把这次演讲稿的观点用具体的材料写清楚了,也就是说已经把我们这次的演讲稿的主体写好了。那么,我们这次的演讲稿算是写好了没有呀?(没有,还没有写结尾)

2、师:对,演讲稿一共有三个部分,我们千万不要忽略最后一个部分——结尾。好的结尾,对于演讲稿来说是非常重要的。那么,我们怎样去写出一个好的结尾呢?下面,老师给同学们介绍这么几种形式的结尾,请大家看大屏幕:

3、除此之外,还有其它形式的结尾,如:自然结尾,留有思索余地的结尾等,概括起来,无非是四点(出示课件):

一是概括要点,揭示主题;

二是抒发感情,激励人心;

三是展望未来,鼓舞斗志;

四是饱含哲理,发人深思等。

现在,请同学们选择自己喜欢的结尾形式,为自己的演讲稿写个精彩的结尾吧。

4、学生写结尾。

七、指导学生写标题和演讲的开头

1、师:现在,同学们都完成了一篇演讲稿的内容了。相信同学们虽然同样是围绕着“祖国在我心中”这个主题去抒发自己的感情,但大家所选择的材料和采用的观点也许是不同的。那么,现在请同学们根据自己演讲稿的观点与内容,给你的演讲稿加上一个好标题吧。

2、教师巡回检查,发现好的标题就收集起在全班表扬一下,并说说为什么这个标题起得好,引导学生把标题写得响亮简洁而中心突出。

补充开头:亲爱的同学们,大家好!我演讲的题目是“────────”。

八、从语言方面修改演讲稿(8分钟)

1、师:同学们都已经把演讲稿写出来了。但到底写得怎么样呢?下面,请同学们按照以下的标准,对自己的演讲稿进行修改。改完后,在小组内互相读一读,让小组的同学帮忙再修改一下。出示课件:

①要口语化,通俗易懂。演讲稿写完后,要念一念,听一听,看是不是“上口”“入耳”。如果使用的语言,讲出来谁也听不懂,演讲就失去了听众,也就失去了演讲的意义。这就需要进一步修改演讲稿。

②要生动感人。好的演讲稿,语言要生动。怎样使语言生动呢?可以用名言格言增强说服力。还可以运用幽默、风趣的语言,增强表现力。这样,可以使演讲的气氛轻松和谐,吸引听众。

九、小结

同学们,今天,我们一起学习了怎样写演讲稿。演讲稿在我们的日常生活中是比较常用的一种写作形式,希望同学们在学习了今天的内容之后,能够在课后认真复习,使自己巩固地掌握演讲稿的写法。同学们回家后,完成以下的学习任务(出示):

继续完成演讲稿,互相读一读,进行修改。