25 倔强的小红军教学设计及说课稿是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《25 倔强的小红军》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

25 倔强的小红军教学设计及说课稿｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：25 倔强的小红军教学设计及说课稿

正文

25倔强的小红军

【教学目标】

1.有感情朗读课文,理解课文内容,了解小红军的高尚品质,并受到感染和熏陶。

2、学习写作方法,并在以后的写作中加以运用。

【教学重难点】

重点:通过理解词句,了解小红军的高尚品质,并受到感染和熏陶。

难点:学习写作方法,并在以后的写作中加以运用。

【教学准备】

Ppt课件

【课时安排】

2课时

【第二课时】

【教学方法】

以小组研究学习为主,引导学生发现问题,鼓励自己解决问题。

【教学过程】

一、复习导入,引导学生质疑,提出本课时的教学任务。

今天我们将进一步来学习课文《倔强的小红军》。请同学们回忆一下,通过昨天的学习,你已经知道了关于这篇课文的哪些内容呢?

课文取题为《倔强的小红军》,请你们来想想,针对这篇课文,我们可以通过解决哪些有价值的,值得我们共同研究的问题来帮助我们学习理解课文呢?

二、学生充分质疑,老师根据学生的提问大致罗列出以下问题:(投影片)

1.从小红军的表现可以看出他具有什么性格特点?

2.从哪些词语可看出红军过草地非常艰难?用“——”画出来。

3.陈赓同志几次提出要帮助小红军?小红军各用什么理由说服了陈赓同志的?

三、组织学生讨论以上问题

同学们能够自己发现问题,老师同样相信,你们也一定能自己寻找答案,解决这些问题。同学们有信心吗?

我们今天学习的方法是这样的,一四人为一个学习小组,个小组用自己最喜欢的方法,通过反复朗读,仔细寻找,认真思考、小组讨论的方法,解决这些问题。假如学习的过程中还有什么疑问,可以问问其他小组的成员,或者直接问问老师。

四、组织交流以上问题,理解课文内容,体会小红军的倔强和在陈赓同志内心的后悔、自责中表现出的对小红军的关心。

1.体会小红军的倔强。指名各小组交流自己小组的收获。你们从哪些词句中感受到这确实是一个倔强的小红军?

投影句子。课文第四、第六、第八、第十自然段内容。指名学生抓住小红军的神态动作来感悟他的倔强。

2.小红军的倔强和课文中的陈赓同志有着密不可分的关系。他如何一步一步地说服陈赓同志的,也能看出他的倔强来。

对比课文第三、第五、第七、第九自然段。分角色朗读课文2到10自然段。

回答怎么说服的?根据学生的回答,老师板书。

不肯骑——体力强

不肯走——等同伴

不肯吃——有干粮

3.教师小结并置疑:面对小红军句句在理的回答。陈赓同志终于被说服了,他骑上马背走了。我们想一想,这个小红军果真像他说的一样有这样强的体力,需要等同伴,并且还有这么多干粮吗?他的实际情况是?

那他为什么要这样做呢?

板书:一心想着别人

陈赓同志有没有意识到这点?

4.学生表情朗读课文11到16自然段。说说你从中感受到了什么?

让学生能够畅所欲言。

5.出示练习题,启发想象,深化认识。

陈赓同志一把搂住小红军,狠狠地打了自己一个耳光,他是多么_______________,他想____________________________。

【板书设计】 25倔强的小红军

陈赓:让马拒绝和马赛跑(关心爱护小同志)

小红军:一块走等同伴送青稞面鼓鼓的(倔强、不连累别人)【教学反思】

在长征途中,像这样的故事还有很多很多。无论在什么情况下,红军将士都会把他人放在自己前面。同学们如果想了解更多这样的故事,可以利用各种方法去寻找收集。

资料摘要

25 倔强的小红军教学设计及说课稿

25 倔强的小红军教学设计及说课稿

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_18579

配套课件

25 倔强的小红军名师公开课课件

25 倔强的小红军PPT及课堂实录内容

25 倔强的小红军课件图片大全

25 倔强的小红军PPT及配套教案及板书设计

25 倔强的小红军PPT课件和教学内容概述

25 倔强的小红军PPT课件和优质课教案推荐

相关文档

10 树叶都是绿色的吗教学内容

守株待兔ppt配套教案板书设计

6 观潮教学设计实例

1 绿叶的梦优质课教案推荐

2 芦叶船优秀教学设计

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：25 倔强的小红军教学设计及说课稿是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？