第一节　字之初，本为画--汉字的起源教学设计思路｜教案在线预览

资料摘要

字之初，本为画——汉字的起源【学习目标】1.了解汉字的起源、造字方法和演变过程；2.理解常见错别字的错因，正确使用汉字。【学习重难点】理解常见错别字的错因，正确使用汉字【学习过程】一、导入以古人“名”和“字”的关系，联系“孔”字的意思导入。二、自读课文问题一：古代的造字方法都有哪些？解析：古代的造字

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所属课文：第一节　字之初，本为画--汉字的起源

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2018-07-06 08:36:00

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学校：辉县市第二高级中学

第一节　字之初，本为画--汉字的起源教学设计思路

未知

2018-07-06 08:36:00

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未知字

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关键词：第一节　人之初，…教学设计思路

正文

字之初，本为画

——汉字的起源

【学习目标】

1.了解汉字的起源、造字方法和演变过程；

2.理解常见错别字的错因，正确使用汉字。

【学习重难点】

理解常见错别字的错因，正确使用汉字

【学习过程】

一、

导入

以古人“名”和“字”的关系，联系“孔”字的意思导入。

二、

自读课文

问题一：古代的造字方法都有哪些？

解析：古代的造字方法有象形字、指事字、会意字、形声字。以“木”为例子引入“未”“末”“休”“桃”来加深理解。

问题二：总结中国汉字的演变过程。

解析：甲骨文——金文——小篆——隶书——楷书。引入“比”“从”“并”的图片直观解析文字演变过程，同时加深学生对象形字的理解；引入“戈”“戍”“戒”“武”“我”再次直观解析文字演变过程，加深学生对与“戈”有关的字的理解。

三、

正确运用

默写“众女嫉余之蛾眉兮”及“可以横绝峨眉巅”，了解两个“蛾”“峨”字的本义，加深理解、记忆。

默《念奴娇·赤壁怀古》，加深对“郎”和“初”的理解记忆。

四、

课后作业

完成《学习指导》练习题。

关于本教案的常见问题

Q：第一节　字之初，本为画--汉字的起源教学设计思路是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第一节　字之初，本为画--汉字的起源》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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