学生实验课件配套优秀教案案例

7.9《实验：验证机械能守恒定律》教学设计

教材分析：

本节内容安排在学习机械能守恒定律之后的目的，是为了使学生在理论上对机械能守恒定律有所了解的基础上，通过实验测量及对实验数据的分析处理，对机械能定律及条件有深刻的认识。

学情分析：

学生对实验中用到的打点计时器、天平等测量仪器已经比较熟悉，实验的操作过程也比较简单。因此，在本节内容的教学中教师在引导学生把握瞬时速度的测定、计数点的选择等几个关键环节后，就应该让学生自己独立进行实验。

教学目标：

【知识与技能】

1．通过阅读课本，能准确说出实验的设计思路，明确实验中需要测量的物理量。

2．通过实验探究，会根据实验中打出的纸带测定物体下落的距离，掌握测量物体运动的瞬时速度的方法。

3．通过讨论、分析，能正确进行实验操作，能够正确处理实验数据，得出实验结论。

4．通过讨论分析，能定性地说出产生实验误差的原因，并会采取相应的措施减小实验误差。

【过程与方法】

通过验证机械能守恒定律，体验验证过程与物理学的研究方法。

【情感态度与价值观】

1.通过亲自实践，培养学生观察和实践能力，培养学生实事求是的态度和正确的科学观。

2.培养学生的团结合作精神，激发学生学习物理的热情，形成良好的学习方法和习惯

教学重点：

1.验证机械能守恒定律的实验原理。

2.瞬时速度的测定。

3.实验数据的采集与处理

教学难点：

验证机械能守恒定律的误差分析及如何减小实验误差的方法。

教学方法：

实验探究法、分析归纳法、分组讨论法

教学用具：

铁架台（带铁夹）、电磁打点记时器、重锤（带纸带夹子）、纸带几条、复写纸、导线、毫米刻度尺、低压交流电源

教学过程

教学

流程

导入

新课

(5分钟) 教师活动

1.

复习机械能守恒定律

2.

播放单摆运动的视频

思考：1.观察单摆的运动，你能得到什么结论？

2.举出机械能守恒的例子。

3.如何设计实验验证机械能守恒定律？

学生活动

设计意图

1.通过复习巩固知识；

2.通过观察单摆运动体会机械能守恒定律。

1.准确说出机械能守恒定律；

2.观察单摆的运动，得出单摆在运动中保持机械能守恒；

3.举出学过的机械能守恒的例子；

4.设计实验验证机械能守恒。

让学生通过阅读课本说出本实思考回答：验证物体做自一．实由落体运动过程中机械能验的目的

验目的守恒。

（2分钟）

二．实让学生分组讨论，由小组代表学生分析讨论后提出两个验原理总结出实验方案

方案：

（5分方案一：以物体下落的起钟）

始点O为基准，测出物体方案一

下落高度h时的速度大小1v，

若mghmv2则机械2能是守恒的。

让学生明确本实验的目的

培养学生独立设计实验方案的能力

思考

问题1：本实验要不要测量物体的质量？

问题2：方案1中要求从起始点开始分析，对于实际获得的纸带，如何判定纸带上的第一个点就是纸带刚开始下落时打下思考回答

的呢？

问题3：如何测量物体的瞬时速度? 问题4：速度能不能用 v=2gh 或 v=gt 计算？

培养学生对实验原理的深入认识

方案二：

测出物体下落高度h过程的初、末时刻的速度v1

、

培养学生对实可以回避起始点吗（即处理纸v2 ,若关系式 方案二

验原理的深入1212带时可以不用到起始点吗）?

mv2mv1mgh认识

22

成立，则物体的机械能守恒。

三、实培养学生总结验器材让学生说出本实验需要的实验

思考回答

（1分器材

归纳能力

钟）

分析讨论后总结出操作步骤：

(1)

按图把打点记时器安装在铁架台上，用导线把打点记时器与学生电源连好。

(2)把纸带的一端用夹子固定在重物上，另一端穿过打点记时器的限位孔，用四、实手竖直提起纸带使重锤停培养学生规范验步骤让学生分组讨论总结出本实验靠在打点记时器附近。

(3)（5分操作实验的能的实验步骤

先接通电源，后释放纸带，钟）

力

让重锤带着纸带自由下

落。

(4)重复步骤2、3几次，得到3—5条打好点的纸带。

(5)在打好点的纸带中挑选一条点迹清晰的纸带，在起始点标上O ，以后各点依次标上1、2、3….用刻度尺测出对应的下落高度h1、h2、h3……

五．数据处理（5分钟）

[提问]：如何对实验测得的数据进行处理？

12培养学生正确验证 vgh或 2处理数据的能 1212力

v2v1gh成立

22六．注意事项

提问：本实验过程中需要注意（3分什么问题？

钟）

七．误差分析本实验误差主要是什么？

（2分钟）

利用气垫导轨验证机械能守恒思考、回答

培养学生分析、归纳能力

培养学生分析思考、回答

实验误差，并减小实验误差的能力

八．创定律。实验装置示意图如图所思考该创新实验的实验步培养学生的创新设计示，

实验（5骤及数据处理

新能力

分钟）

小结（2通过这节课的学习你有什么收分钟）

获？

引导学生对本节课的知识进行总结。

当堂

检测（10分钟）

板书设计

7.9 实验：验证机械能守恒定律

一、实验目的

二、实验原理

三、实验仪器

四、实验步骤

五、数据处理

六、注意事项

七、误差分析

八、创新设计实验

回忆、总结

提高总结归纳能力。

做题，思考，判断

观察，思考，分析

检测目标是否达成。