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关键词：巩固应用教学设计(第一课时)(共5页)

正文

整理与复习巩固与应用

教学内容:一上北师大数学第54-56页

学习目标:

1:经历整理前三个单元学习内容和方法的过程,进一步理解所学内容,初步养成整理所学知识和自我反思的意识。

2:通过小组合作回顾自己的成长足迹,增强数学学习的兴趣和自信心,感受克服困难和获得成功的乐趣。

3:结合所学内容,掌握必要的基础知识和基本技能,并能解决一些简单的实际问题

学情分析:

大部分学生掌握了加减法的运算,可能对提出数学问题,有一些难度,重点训练并总结什么时候用加法什么时候用减法。

教学准备:课件,白板笔,白板

教学过程:

一:创设情境

师:同学们昨天呢,我们一块儿整理了前三个单元的知识。切换下一张,我们的好朋友们,他们也整理了并且还带来了一些问题要考一考一年三班的小朋友。你们有没有信心接受他们的考验呢?就请同学们带上你们那双数学的小眼睛和聪明的大脑,一起出发吧

这是淘气带来的问题,谁来读一读:生:说一说,你是怎么数的?

二:探究解决

师:你能准确数出图形的数量吗?做完以后和同桌小声说一说你是如何数的?请同学们拿出题单,开始

训练:一个人说话要大声,同桌讨论要小声。一会,我举起手,说完的也举起手,这个环节到此结束。。

请一名同学到前面数一数,用白板笔。到前面的同学要说清楚反馈。师把图片往下挪一挪,让生能够到。

师:你是怎么数的?

学生反馈

生1:我是一个一个数球有多少个(一个人说话干净利索)

师:和他结果一样的请举手。反问:他是如何数的?

生:他是一个一个数的。不过,我和他的方法不一样呀。

请你上来

生2:我是五个五个的数球有多少个,最左面有5个球,最右面有5个,5,10 我是三个三个的数圆柱有几个,第一行三个圆柱,第三行3个,第五行3个,3,6,9

我是两个两个的数三角形的,2,4,6,8,10

我是四个四个数正方形的,4+4=8

师:和他一样方法的举手,你们真了不起。在生活中数数的方法有很多,可以一个一个的往后数,也可以两个两个,三个三个的数,五个五个的数,还可以加法计算。

数出了这四种图形的数量以后,你能从这四个数选两个数比大小?请自己小声说一说,说完以后说给同桌听听

谁来说一说?其余人竖起你的耳朵仔细听,如果你有补充,可不许重复

生:10>9,9<10,10=10,我补充:9>8,8<9

师:1.3的小朋友真会学习,淘气的问题看来是难不倒大家的。现在我和大家一起做一个小游戏,好吗?用手势比较大小。

师:一起来复习一下,回答了淘气什么数学问题呀?

生:比大小,数数,同时:师板书。

同学们,你能在我们的教室找到数量相同或不同的事物吗?并用数学语言来表述一下吗?

生1:教室里有6扇窗户,2扇门,窗户比门多,6大于2

生2:我们班级有22个男生,17个女生,女生比男生少,17小于22

师:下面就让我们看一看奇思,他带来了什么问题呢?同学们会比吗?打开题单,自己完成,然后小声和同桌说一说。

找一名同学板演。训练:速度,声音学生发言。

生1:比较高矮的时候,因为三只兔子没有在一端对齐,那只能通过数格子的方

法数出长短,来判断高矮。灰色:8个格子,粉兔6个格子,白兔5个格子,做出标记,8最大,所以对应的灰色最高,5最小,所以对应的白兔最矮。

生2:这是一道比较多少的问题,小明给爸爸妈妈同样多的水,让他们喝水,喝了以后,爸爸的水杯剩的水少,妈妈水杯剩的水多,可见,爸爸喝得多,妈妈喝得少。

生3:这题比较长短。分别数出铅笔占的格子数,并及时作出记录,不然这么多笔,不做记录就太容易忘记了。1号铅笔:1个格子多一点,2号3个格子多一点,3号铅笔2个格子多一点没到3个格子,4号4个格子多一点,5号正好4个格子,不多也不少。按从长到短排列,分别是:4,5,2,3,1

生4:这是比较轻重,小鸡最轻,母鸡最重。小鸡最轻,这是三者之间在比较,我发现,小鸭和小鸡在比轻重时,小鸭比小鸡重,在公鸡和鸭子比较时,公鸡比鸭子重,鸭子不重也不轻,所以最后的结果是,母鸡最重小鸭子最轻。

师:同学们看一看,帮助奇思解决了什么问题呀?

生:比较高矮比多少比长短比轻重。出示板书

师:通过比较,你发现了什么?

生:在比高矮的时候,可以数格子的方法来比较。这样,按照一个标准,进行比较。

同学们解决了比一比的问题,在这里,我代表奇思谢谢各位。让我们看看妙想会带来怎样的问题呢?

师:看图列式解答,写完后和同桌说一说。

师:同学们,你们都完成了吗?(完成了,)谁愿意把你的答案,说一说?请四个同学反馈,每人说一道。

学生1:,原来有三只燕子,又飞来一只,求一共有多少只?求一共用加法我的列式是三加一等于4。

同意的,师:举手,生,真不错,看下一道

生2:第一个盘子有三个苹果,第二个盘子有两个苹果,第三个盘子有三个苹果,一共有多少个苹果呢?求一共用加法

学生3:原来有四个圆圈,划掉两个问还剩几个圆圈?求还剩下,用减法我的列式是四减2等于2。

学生4:一共有九个球,拿出六个在箱子外面,求箱子里,有几个球?求部分,用减法,我的列式是九减六等于3。

师:同学们,那你们有哪些方法和经验可以告诉妙想,什么情况下用加法?什么情况下用减法呢?

学生1:当一部分和另一部分,求合起来,一共有多少时用加法,生2:已知整体和其中一部分,求另一部分,用减法,比如:开走了,飞走了,划去了,用减法

师:你们总结的方法真不错,现在你们能用这些经验帮助笑笑完成下面的任务吗?你在图中看到了哪些数学信息?

生:直接回答。

你能提出两个数学问题,先自己列式解答,然后再考考你身边的同学吗?看看他解答的和你一样吗?

哪位同学想考考全班的其他同学呢?

生1:有两只兔子在玩耍,左边来了一只,右边也来了一只,一共有几只兔子?谁解答。

2+1+1=4(只)搭:一共有四只兔子

生2:胡萝卜的数量比篮子多几?谁解答

其他同学仔细听,是否正确?

训练:反馈同桌一起来完成,两个人共同合作说数学信息,然后一人提问题,另一人说算式,反过来一人说问题,另一名说算式。

总结:同学们解决了这4位小朋友的问题,让我再一次谢谢大家。智慧老爷爷看到小朋友这么聪明好学,有一道更难的题,考考小朋友,敢不敢接受挑战?

生:汇报,我补充

2+5-3=4 2+5-4=3 5+2-3=4 5+2-4=3

三:总结

谈收获:同学们,这节课啊马上就要结束了,我们一起看看,有什么新的收获呢?学生1:按照一定的标准,进行数格子,比较。

生2:求一共用加法,求部分,用减法。

师:你真是一个爱学习,懂思考的孩子。这节课我们就上到这儿,同学们再见。

板书:

数一数1个1个2个2个3个3个5个5个加法比一比高矮长短多少轻重数格子

解决问题

资料摘要

巩固应用教学设计(第一课时)(共5页)

巩固应用教学设计(第一课时)(共5页)

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_31

配套课件

巩固应用PPT课件和教案和学案内容(共3页)

巩固应用PPT课件和教案1(共2页)

巩固应用PPT及配套教案和课堂实录(共3页)

巩固应用PPT及配套教案板书设计(共5页)

巩固应用PPT课件和名师教学视频（文字实录）(共3页)

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关于本教案的常见问题

Q：巩固应用教学设计(第一课时)(共5页)是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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