搭积木板书设计及意图(共3页)｜教案在线预览

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第3课时搭积木教学内容:北师大版小学数学一年级上课本77-78页。教学目标:1、结合搭积木等活动,进一步体会简单的加减法的实际意义。2、理解20以内数的不进位加法和不退位减法的计数方法,并能正确计算。3、学习解决一些简单的实际问题,体会到用数学的乐趣。教学重点:理解20以内数的不进位加法和不退位减法

资料类型：教学教案文档

所属课文：搭积木

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2018-05-03 09:12:00

来源学校

学校：鹤壁市淇滨区嵩山小学

搭积木板书设计及意图(共3页)

未知

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关键词：搭积木板书设计及意图(共3页)

正文

第3课时搭积木

教学内容:

北师大版小学数学一年级上课本77-78页。

教学目标:

1、结合搭积木等活动,进一步体会简单的加减法的实际意义。

2、理解20以内数的不进位加法和不退位减法的计数方法,并能正确计算。

3、学习解决一些简单的实际问题,体会到用数学的乐趣。

教学重点:

理解20以内数的不进位加法和不退位减法的计数方法,并能正确计算。

教学难点:

结合搭积木等活动,进一步体会简单的加减法的实际意义。

教学方法:

创设情境、小组合作、练习、动手操作

课前准备:

多媒体课件、计数器

教学过程:

一、组织上课,养成教育

1、同学们,你能说说上节课学习了什么内容吗?

2、复习11-20各数。

3、这节课我们来学习搭积木中的数学知识。

二、情境导入,激发兴趣

1、同学们,你们喜欢玩搭积木的游戏吗?

2、淘气和笑笑搭好了两摞积木在列算式时遇到了困难,你们能帮帮他们吗?

三、合作探究,学习新知

1、一个用了多少块积木?

(课件出示情境图)

(1)独立列式,探索计算方法。

看图提出一个数学问题。

你能列式解决吗?

说一说,你是怎么算的?

(2)全班交流,呈现学生的不同算法。

①结合计数器拨一拨,14,15;

②3 + 2 =5,10 + 5 =15;

③3 + 2 =5,13 + 2 =15。

2、还剩下多少块积木?

(课件出示情境图)

(1)独立列式,探索计算方法。

看图提出一个数学问题。

你能列式解决吗?

说一说,你是怎么算的?

列式:18 - 2 =16

(2)全班交流,呈现学生的不同算法。

①结合计数器拨一拨,17,16;

②8 - 2 =6,10 + 6 =16;

③8 - 2 =6,18 - 2 =16。

3、下面的做法你能看懂吗?

(课件出示情境图)

说一说图意。

四、汇报交流,共同提高

观察情境图,理解图意。

看图提出一个数学问题。

列式:13 + 2 = 15

18 - 2= 16

小组活动,集体交流,呈现学生的不同算法。

五、尝试应用,拓展练习

1、先搭15块积木,再搭3块,一共有多少块积木?先搭18块积木,拿走3块,还剩多少块积木?

怎样列式?说说你是怎

么想的。

组内交流算法,集体订正

2、完成课本“练一练”习题。

六、课堂小结,多元评价

通过本节课的学习,你学到了那些知识,还有那些疑问?

板书设计:

搭积木

——20以内的不进位加法和不退位减法

13 + 2 =15 18 - 2 =16

①14,15 ①17,16;

②3 + 2 =5 10 + 5 =15 ②18 - 2 =6,10 + 6 =16;

③3 + 2 =5 13 + 2 =15 ③18 - 2 =6,18 - 2 =16。

课后反思:

关于本教案的常见问题

Q：搭积木板书设计及意图(共3页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《搭积木》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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