有几只小鸟课件配套优秀获奖教案(共7页)是什么类型的资料？

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有几只小鸟课件配套优秀获奖教案(共7页)｜教案在线预览

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关键词：有几只小鸟课件配套优秀获奖教案(共7页)

正文

7.5 有几只小鸟教案

1教学目标

知识目标:结合具体情境,经历探索7,6,5加几的进位加法的计算方法的过程,并能正确计算。

能力目标:在计算过程中培养数感,初步感知计算方法的多样性,并理解“凑十”的计算策略和进位的计算道理。

情感目标:在计算过程中培养数感,,并理解“凑十”的计算策略和进位的计算道理。

2学情分析

在日常生活中,20以内进位加法经验,并且,通过前面的学习,10以内加减法。由于一年级的学生好动,爱兴奋,我在教学时创设丰富多彩的活动,,让学生在活动中经过独立思考,互相交流算法,,从而培养学生的创新意识和思维的多样性。

3教学重点难点

教学重点:进一步理解“凑十法”,自主探究计算7、6、5加几的各种方法。

教学难点:培养学生使用多种计算方法的能力。

4教学过程

活动1【导入】情境导入,引人入胜

课前铺垫

1.对对碰:找朋友

游戏规则:哪两个数字能凑成10,

2.开火车:数字分解练习

小火车开起来,,,火车头在这里,,在游戏中复习巩固分数

2 ( ) 3 ( ) 5 ( ) ( ) 1

8 9 4 10

/ \ / \ / \ / \

2() 3 ( ) 2 ( ) ( ) 7

(二)创设情境,导入新课。

孩子们,你们请坐好,小火车要继续向前开了。

1、(出示主题图)我们来到了美丽的大森林里,有一棵很大很大的树,请同学们仔细看图,

学信息?你能提出什么数学问题?

师:同学们真聪明,

2、师:?用你喜欢的方法算一算, ,把你的想法和同桌说一说.

3,操作,交流,探讨7加几的算法。

活动2【讲授】合作学习,点拨提炼

(三)相互交流,优化方法;

1.师:谁能跟大家说一说,你是怎样计算7+6等于几的?

2.学生代表汇报交流。(根据学生的回答,相应板书)

(1)数一数的方法。数小棒;记大数。

(2)凑十法

生可能回答1:把7分成3和4,用4加6等于10,10再加3等于13

生可能回答2:把6分成3和3,用3加710,10再加3等于13.

生可能回答3:摆小棒,7,再摆6根,从6根中拿3根给7根,

3+7等于,10再加3等于13

摆7根小棒,再摆6根,一根一根一根的数,数。

生可能回答5:先摆7根小棒,再摆6根,从7根中拿4根给6根,4+6等

于10,10根捆成一捆,10+3等于13

教师根据学生的回答,相应板书学生的多种算法。

7+6=13

/ \

3 3

7+6=13

/ \

3 4

师:?还有其它方法吗?

(3)拨计数器。

先拔7颗珠子,再拔6颗。发现个位已经满十,但还差3颗珠子。用十位上的一颗珠子表示十,再在各位拔3颗珠子,合起来是13。

师:7+6满10了就不能放在个位了,而是要用十位的1颗珠子来表示一个十。(满十进一)……

(4)师课件展示类推的方法:上节课我们学习了8+6等于14。那么7+6就等于13。计算时,我们经常会用到这种类推的方法。

请用类推的方法进行下面的计算。先计算,,看看你们发现了什么规律?

学生可能回答:

教师小结:,另一个加数逐渐减1,

(5)师83页,你能看懂书上的方法吗?看?书投影。(课件也出示)(做一做,说一说)用圈一圈的方法来帮助我们解决问题。

(6)学生做书中83页“圈一圈算一算”,生独立完成,交流是怎样圈的?教师指导,集体进行反馈。

3、师:同学们真;了不起,用了不同的算法算出了7加6等于13。在这些算法中,你最喜欢哪种方法?和同桌说一说。

在计算时,可以选择自己喜欢的方法进行计算。

活动3【活动】在拍手活动中巩固所学

课间活动:拍手游戏

师:下面我们做关于“7”的游戏

谁坐的最精神,,我们活动4

1页第2题。你能看懂这幅图的意思吗?

2:教师倒计时,一分钟之内做完八道口算题的就是思维之王。

3、终极岛:凑11的游戏。拿出数字卡,师出7,生出4,说算式:7+4=11,4+7=11. (师生练习两组)同桌间再做凑11的游戏。

资料摘要

有几只小鸟课件配套优秀获奖教案(共7页)

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文档信息

作者信息

5ygggwenku_48

配套课件

有几只小鸟PPT课件和教案2(共7页)

有几只小鸟PPT课件和优质课教案整理(共2页)

有几只小鸟PPT课件和名师教学设计2(共2页)

有几只小鸟PPT获奖课件(共1页)

有几只小鸟PPT课件和第二课时教案(共3页)

有几只小鸟PPT课件和设计意图(共3页)

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关于本教案的常见问题

Q：有几只小鸟课件配套优秀获奖教案(共7页)是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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