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快乐的午餐教案推荐(共5页)｜教案在线预览

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关键词：快乐的午餐教案推荐(共5页)

正文

快乐的午餐

教学目标

1、充分利用学生已有的生活经验,使学生理解“一样多”、“谁比谁多或少”。

2、初步渗透一一对应的数学思想,进而深入理解“多”、“少”的相对性。

重点难点

1、理解“一样多”“谁比谁多或少”。

2、初步认识一一对应的数学思想。

教学过程

一、情境导入

师:小松鼠一家在一起正在吃午餐呢,仔细看看,你看到了什么? (出示课件:教材14页情景图)

生:小松鼠家要吃饭了,摆好了盘子、勺子、杯子;有6只小松鼠;桌上有7个杯子、5个勺子、6个盘子……

师:同学们看的真仔细,发现了不少信息,松鼠一家就要准备吃饭了,吃饭的时候啊,每个小松鼠都需要一套自己的餐具,可是,粗心的松鼠妈妈还没有把餐具摆好呢,我们一起来帮忙看看,松鼠妈妈准备的这些餐具够吗?

生:不够。

师:那我们一起看一看,这些餐具到底够不够,谁多谁少呢?

二、探究新知

那现在,我们要是想知道哪种餐具多哪种餐具少,就需要一样一样的来比一比了,对吗?咱们先来比一比盘子吧!

师:现在啊,请同学们把小袋子轻轻的打开,拿出小松鼠和盘子的图片。准备好的就坐好看老师。

师:现在请同学们想一想,如果你是松鼠妈妈的话,你要怎么给小松鼠们发餐具呢?利用这两种图片,自己动手摆一摆。

师:同学们摆完了吗?谁愿意到台前给大家摆一摆?

师:非常好,同学们看一看他摆的这种结果,你们发现,盘子够用吗?

生:够用。

师:你怎么知道它就够用了呢?谁来说一说

生1:松鼠有6个,盘子也有6个。

师:非常好,他是通过数一数的方式来判断这些盘子够用的。那谁还来说一说,这是怎么摆的?

生2:把每个盘子都放在每个小松鼠旁边。

师:说的特别好,一个松鼠对着一个盘子,一个盘子对着一个松鼠。一个对一个。有多余的松鼠吗?有多余的盘子吗?

生:没有。

师:恩对,所以我们就说,松鼠和盘子的数量一样多!

师:现在谁能给大家说说这个发现?

师:同学们,你们刚才都验证出了,小松鼠们吃饭的盘子够用,对不对?那现在,我们来看看,勺子够不够用。请同学们轻轻的从你

的学具袋中把勺子拿出来,把你的盘子收走。自己来摆一摆,看看勺子够用不够用。

师:谁来上台前来摆一摆。

师:好,同学们,你们发现什么了?

生:勺子少了。

师:勺子少了,你怎么知道勺子少了呢?

生:因为有一只松鼠没有勺子。

师:哦!那你能给大家指一指,哪只松鼠没有勺子吗?

师:非常好,现在都看老师这儿,我们发现,一个松鼠对着一个勺子,一个勺子对着一个松鼠,一个对一个。最后这只松鼠没有勺子。那谁多谁少啊?

生:松鼠多勺子少。

师:那勺子比松鼠少几个?

生:勺子比松鼠少一个。

师:嗯,说的非常棒!现在谁来再说说这个发现!

师:真棒!现在,赶紧把这个发现告诉你的同桌。

师:好,现在都看老师。咱们把盘子和勺子都分清楚了,知道了盘子和松鼠一样多,勺子比松鼠少一个。现在还剩下什么了?

生:杯子!

师:说对了,现在利用你手中的杯子,快来摆一摆。

师:现在啊,咱们再找同学上来摆一摆,看看杯子够用不够用。

师:好的,从他摆的这个中,谁来说说,你看到了什么?谁多?

师:好,杯子多了一个,那你能指一下,多的那个杯子在哪儿呢?哦,这个啊!

师:好,现在一个杯子对应一个松鼠,一个对一个,现在发现,这个杯子多余了,所以我们说,杯子比松鼠多了一个。现在谁能说一说这个发现。

师:真棒!刚才啊,我们都是用餐具跟松鼠比的,现在看老师这儿,老师把这些餐具摆好了,谁来说说,这些餐具谁多谁少?

师:谁比谁多几个?

师:好,我们知道了,勺子比盘子少一个,杯子比盘子多一个,所以我们可以说,盘子最多,对么?那谁最少啊?

生:勺子。

师:那盘子呢?(不多不少)

师:非常好!咱们刚才啊,利用大家的智慧,帮松鼠妈妈解决了餐具的问题,现在把你们的学具收回袋子里去,坐好看老师。

三、巩固拓展

师:现在啊,老师需要大家帮老师来解决一些问题。看练一练的第一题,现在有一排帽子,要求大家啊,要画出小方块,那咱们要画出多少个呢?我们来看要求,要求画出的小方块的数量跟帽子的数量一样多。你们会画吗?

依次做完其余3个小题。

师:那我们来看第二题,这儿有一排小狗,底下呢,有两堆骨头,题目要求,每只小狗一根骨头,所以知道该选哪一堆了吗?

同样的再做完第二小题。

师:来看第三题,这儿有羽毛球、足球和篮球,看看题目要求,要求我们比一比,最多的画勾,最少的画圈,哪个最多啊?你们会画了吗?

完成教材“练一练”第4题。出示情境图,让学生先读一读小动物说的话,然后小组演一演,借助学具摆一摆,最后全班交流。

四、课堂小结

这节课同学们学习了比较各个东西的多和少,加深了同学们对于数字的熟练程度,希望同学们能够更加灵活的运用他们,这对下节课的学习具有很大的作用。

资料摘要

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