演讲教学创新设计｜教案在线预览

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演讲语言之修辞教学设计一、自主学习：请分析下列语句用了什么修辞。1.起来，不愿做奴隶的人们！2.水向东流，时间怎么偷。3.轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。修辞是一个选择过程。——张志公修辞原是传情达意的手段，主要是为着情和意。修辞不过是调整语辞使传情达意能够适切的一种努力

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所属课文：演讲

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2023-07-14 18:44:33

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学校：成都棠湖外国语学校

演讲教学创新设计

未知

2023-07-14 18:44:33

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关键词：演讲教学创新设计

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演讲语言之修辞教学设计

一、自主学习：请分析下列语句用了什么修辞。

1.起来，不愿做奴隶的人们！

2.水向东流，时间怎么偷。

3.轻轻的我走了，正如我轻轻的来；

我轻轻的招手，作别西天的云彩。

修辞是一个选择过程。

——张志公

修辞原是传情达意的手段，主要是为着情和意。修辞不过是调整语辞使传情达意能够适切的一种努力。

——陈望道《修辞学发凡》

二、自检互评：品读《再别康桥》的诗句，说说主要用了什么语音修辞，并分析其效果。

寻寻觅觅，

冷冷清清，

凄凄惨惨戚戚。

乍暖还寒时候，最难将息。

叠音词的效果

1.增强韵律感，增加音乐美。

2.生动地描绘出事物的特征。

3.加深程度，突出强调。

一、对偶的表达效果

1.匀称协调，富有整齐美。

2.语音和谐优美，琅琅上口

二、押韵的表达效果

语音和谐优美，琅琅上口。

三、拓展迁移

一、回环的表达效果：

1.回环往复，有音乐美。

2.表达不同事物的有机联系。

二、顶真的表达效果：

1.环环紧扣，富有整齐美。

2.条理清晰。

关于本教案的常见问题

Q：演讲教学创新设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《演讲》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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