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习作优质课教案整理｜教案在线预览

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关键词：习作优质课教案整理

正文

习作---我的课余生活

教学设计

这是孩子们的起步作文,教学重点在于激发学生的习作兴趣。所以,整个教学,以说代讲,以说促写,来降低习作的难度。充分的交流,让学生敢说会说,有话可说,而且能说明白,能讲清楚。让学生把自己说的写下来,让学生在写的过程中感受到作文并不难,从而爱写作文。

教学目标:

1、介绍自己的课余生活,能把话说清楚。

2、了解课余生活,从而熟悉写作范畴。

3、按照一定的顺序进行叙述。

4、培养学生对写作的兴趣。

教学准备

1、学生课余生活图片资料。

2、多媒体课件

指点迷津:

一、导言:课余生活简直就像个七彩的万花筒,全是精彩充实的故事。踢球、跳舞、画画、探险、郊游……,不管是和同学还是家人,不管是干了好事、趣事还是傻事、错事,样样都是那么难以忘怀,总是那么感人至深。这次习作就让我们写写自己的课余生活。

教学过程

一、训练说

1、引导学生看图,进行说话训练。

我们的课余生活也是丰富多彩的,你们瞧:

出示平时孩子们的课余生活照片,让快乐的课余生活呈现在我们面前。请三位同学介绍自己的课余生活。

同学1:教师评价时,体现事件的六要素。

教师板书:时、地、人、事

同学2:教师评价时,强调叙述的有序。

教师板书:有序

同学3:检查是否做到了六要素,是否有序。

2、小组交流,谈谈自己的课余生活。

平时你是怎样安排自己的课余生活的呢?是做游戏、踢足球、看电视,还是集邮、读报、看书、下棋、弹琴、画画、做小制作,是饲养小动物,养花、到郊外旅游、到公园划船,还是做家务、到社区参加公益活动?在你们的小组里交流一下吧。3、体验课文

《金色的草地》的第二段

“有一次弟弟跑在我前面,我装着一本正经的样子,喊:‘谢廖沙!’他回过头来,我就使劲一吹,把蒲公英的绒毛吹到他脸上。弟弟也假装打哈欠,把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。……”(语言、动作描写体现“快乐”。)

《爬天都峰》

我奋力向峰顶爬去,一会儿攀着铁链上,一会儿手脚并用向上爬,像小猴子一样……(爬山的过程体现“快乐”。)

《槐乡的孩子》

男孩常常爬到树上,用长长的钩刀一下又一下地削着槐米。一簇簇槐米落下来了。女孩有的弯腰捡着,两条辫子像蜻蜓的翅膀,上下飞舞着;有的往篮里塞着槐米,头一点一点的,像觅食的小鸭子。(削槐米的过程体现“快乐”。)二、训练写

同学们刚才说得已经非常充分,非常好了。其实,把你自己刚才说的,用笔记录下来,让更多的人了解你的课余生活,好吗?

1、我们读文章,知道题目就是文章的眼睛,文章有了一双明亮的眼睛,就能够让我们清楚地知道文章的大致内容。所以,写作文之前,我们要先给文章拟个题目。

2、请同学们给自己要介绍的课余生活拟一个题目吧。

3、学生写题目,教师指导学生写在作文纸第一行居中的位置。同时告诉孩子,一定要注意标点符号的使用(投影出示):

4、一个标点符号占一格,写在格子的左下角。但是除了前引号之外,其他的标点符号不能出现在第一个格子。如果遇到一句话的最后一个字巧合在行尾,就把标点写作格子的右下角。而冒号、引号同时出现,写作一个格子里。

三、训练读

1、请同学们大声地朗读自己的作品吧。

2、邀请写得有特色、有代表性的作品上台展示。

自己先进行评价。

邀请同学进行评价。

附:帮你积累:

手忙脚乱束手无策七手八脚笨手笨脚探头探脑七嘴八舌挤眉弄眼得意忘形笑逐言开欢呼雀跃哄堂大笑防不胜防

资料摘要

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