1 长城和运河ppt专用说课稿内容

1、长城和运河

主备人吴兆云

教学目标

1.学会本课生字,理解生字组成的词语.

2.了解关于长城和运河的史实,理解她们的特点,激发学生爱祖国,爱人民的热情.

教学重难点

学会本课生字正确、流利朗读课文。

教学准备课件

课型:新授第( 1 )教时

教学过程

一、导人激趣

1、我们的祖国像一条巨龙,似一条绸带,大家知道这是为什么吗?

2、你们了解长城和运河吗?

3、出示挂图,认识长城和运河,指明说看到了什么。

二、初读指导

1自学课文。

(1)自由读课文画出不理解的字词会写田字格中的生字。

(2)运用理解词语的方法,理解下列词语的意思:

连绵起伏曲折蜿蜒谱写不朽创造奇迹

2、检查学习效果。

(1)出示词语。

驾驶连绵起伏曲折蜿蜒谱写不朽创造奇迹天堂杭州嘉峪关

(2)指名读,注意纠正字音。

(3)指名联系句子解释词语。

连绵起伏:指长城像巨龙一样连接不断,一起一伏。

曲折蜿蜒:这里比喻长城像巨龙一样弯弯曲曲地爬行,生动地说明了长城弯弯曲曲、漫长延伸的样子。

谱写:本文引申为编写赞美的诗歌。

不朽:永不磨灭,本文指诗歌传诵千古。

创造:本文指从无到有,艰苦而努力地建成。

三、理清脉络

1默读课文,看看诗歌的两部分都围绕“奇迹”讲了哪三方面内容?

2、自学后讨论。

一(1~4行)写“奇迹”的出现和特点

二(5~6行)对“奇迹”抒情

三(7~8行)写“奇迹”的创造者

四、朗读课文中感兴趣的诗句

自读——交流——评价

五、作业:

(1)感情朗读课文

(2)形近字组词。

绵()峪()蜿()蜒()扁()棉()浴()碗()诞()篇()

折()绸()朽()州()飘()

拆()调()巧()洲()漂()

第二课时

教学目标

1.通过对课文内容的理解,激发学生爱祖国、爱人民的情感。

2.有感情地朗读课文,背诵课文。

教学重难点

1.通过朗读体验语义语境。

2.背诵课文。

教学准备:课件

课型:新授第( 2 )教时

教学过程

一、复习导入

1、听写生字词。

2、指名有感情地朗读第一部分。

3、哪个词表达了作者对长城的赞叹?(不朽)

二、精读第二部分

1、导读。

听录音并跟着默读第二部分,然后画出作者感叹的句子。

(京杭大运河谱写了动人的诗篇)

2、讲读。

(1)观察书中插图,填空并回答问题。

“像绸带飘落在大地,银光闪闪,伸向天边。”

这句话是把()比成(),这说明它们之间存在()之处,你能说说吗?

(2)你从“北起首都北京,南到天堂杭州,京杭大运河谱写了动人的诗篇”这句话读懂了什么?

前半句“北起首都北京,南到天堂杭州”在结构上起什么作用?

“动人”一词可否换成“不朽”?

3、指导朗读。

这部分结构完全同于第一部分,同学们自己先读一读,联系奇迹的历史和特点,想一想:朗读时的语气是否也和朗读第一部分的语气一致?同学们不妨自己试着读一读。

指名说说两大部分读法的区别。

同座可分两大部分互读,互相纠正读得不妥的地方。

指名读,其他同学闭眼体会,听后纠正

师读两部分相同的前两句,男生读两部分关于描写特点的

4、指导朗读。

这部分结构完全同于第一部分,同学们自己先读一读,联系奇迹的历史和特点,想一想:朗读时的语气是否也和朗读第一部分的语气一致?同学们不妨自己试着读一读。

指名说说两大部分读法的区别。

同座可分两大部分互读,互相纠正读得不妥的地方。

5、指名读,其他同学闭眼体会,听后纠正

师读两部分相同的前两句,男生读两部分关于描写特点的两句,女生读两部分关于抒情的两句,齐读歌颂古代劳动人民的两句。

三、总结全文

1、通过今天的学习,你读懂了什么?我们祖国的美仅仅在于两大奇迹吗?文章仅赞美了祖国吗?

2、总结:今天,我们乘着作者驾驶的飞机俯瞰了祖国的两大奇迹。祖国的奇迹还有许多,如那一座座长江大桥、一幢幢高楼大厦、赶超世界水平的人造地球卫星、令世人瞩目的三峡工程等等。大家一定要好好学***后去创造新的奇迹。

四、布置作业

1、课堂作业。

完成课后习题第三题。

2、课后作业。

(1)多音字组词

附板书:

2.长城和运河

长城——连绵起伏人间奇迹(像巨龙)东起山海关运河——银光闪闪(像绸带)北起首都北京 曲折蜿蜒西到嘉峪关伸向天边南到天堂杭州