19 一株老树和两个怪人第二课时教学设计｜教案在线预览

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大河湾小学电子备课教学设计1. 指名读一读这些句子,其他学生想象老树的画面。2. 用自己的话说一说这是一株怎样的老树。(古怪)三、再读课3. 师:面对着这棵奇特的老树两名旅客又有着怎文,深入品位样不同的态度看法呢?自由朗读课文2-10段,并用文中的语句来回答。4. 读后交流“这种老榕树,是最令人尊敬

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所属课文：19 一株老树和两个怪人

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2018-06-05 14:43:00

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学校：滦州市九百户镇大河湾小学

19 一株老树和两个怪人第二课时教学设计

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关键词：19 一株老树和两个怪人第二课时教学设计

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大河湾小学电子备课教学设计

1. 指名读一读这些句子,其他学生想象老树的画面。

2. 用自己的话说一说这是一株怎样的老树。(古怪)

三、再读课3. 师:面对着这棵奇特的老树两名旅客又有着怎文,深入品位样不同的态度看法呢?自由朗读课文2-10段,并用文中的语句来回答。

4. 读后交流

“这种老榕树,是最令人尊敬的”

“这种榕树,是最卑鄙的”

5. 对于上面这两人的看法,你支持哪一个,为什么?

小组讨论交流后集体交流汇报:

A支持第一种,因为它种子虽小却能长成参天大树,几乎在哪儿都能够生长,让人想起那些以之间起那些意志坚强的人,在任何艰苦的环境下人都能够取得成绩的。

教师适时点拨:几乎在哪儿都能够生长,说明了什么?(生命力强)

B支持第二种,因为它是森林的强盗,自然界的谋杀者,为了自己,侵害他人,让人想起骗子、刽子手令人憎恶。(憎恶)

6. 教师:你们说得都很好,而且都很有道理,同样是说同一株大树的成长情况,却有截然不同的评价就是因为两个人看待问题的角度不同造成的,同学们你们知道了吗?

7. 学了这篇文章联系生活实际,谈谈你的想法吧。

学生联系生活畅谈感受。

围绕着文章的重点-不同角度看事物,得到的态度也不同,这一主线展开小组讨论,用自己的话阐述理由,从而深入文章最后练习生活谈自己的感受旨在培养学生多角度看待事物。

1. 从文中找出像“诧异,气愤”表示人物情感的语四、拓展延词

伸,积累实践2. 搜集表示人物情感的语词,积累下来。丰富词汇发展语感。

关于本教案的常见问题

Q：19 一株老树和两个怪人第二课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《19 一株老树和两个怪人》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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