7　喜爱音乐的白鲸ppt配套教案板书设计

喜爱音乐的白鲸

教学目标:

1.流利、有感情地诵读课文,体会音乐的作用,体会人类对动物的爱。

2.由本文延伸而了解更多有关鲸、有关喜欢音乐的动植的知识,培养学生探索大自然奥秘的精神。

3.理解课文内容,了解白鲸喜爱音乐的生活习性,初步学习抓住重点词语学习课文。

教学重点、难点:

1.激发学生探索大自然奥秘的热情。

2.指导学生有感情地朗读课文。

3.引导学生通过“纷纷”“马上”等词理解人类对动物的关爱和保护。

四、教学过程:

(一)激趣导入:

1、师:“同学们,今天有一位动物小导游来到了我们的课堂,它要介绍一种奇特的动物,我们一起来看一看吧!”(播放课件)仔细看课件,了解白鲸的特点,并说出自己对鲸的认识。(学生交流搜集的资料。)

(二)初步感知课文

1.师:课文中的词语大家掌握、应用得不错。课文内容是否也掌握得一样好呢?谁来说说你读了课文后,知道了什么?

2.师:同学们基本上能自己读懂课文内容了。

你还想从课文中知道什么?或者还有什么问题要提出来,大家一起探讨?

3.随机课件出示北极风光,请学生介绍北极。

4.学生提问题,师整理,把重要问题写在黑板上。

你们觉得哪几个问题和课文的内容关系最密切?

(整理出“白鲸遇到了什么危险?怎样脱离危险?”等问题。)

(三)精读理解

1.师:上节课我们已经整理出两个和课文关系最密切的问题,请大家带着这两个问题再读课文。

思考题:白鲸遇到了什么危险?怎样脱离危险?)

2.师:小组讨论:白鲸遇到了什么危险?(追鱼群——遇寒流——冰层堵)

哪些词说明寒流来得很快?这时白鲸的心情怎样?找出表现白鲸心情的词语。(着慌、绝望)

他们心情怎样?这一段应怎样读(难过、焦急)个别读,齐读。

3.师:如果得不到援救,白鲸会怎样呢?正在这时候,谁发现了这一群遇险的白鲸?人们怎样做?

(马上报信、一听、纷纷、凿冰,还)

请注意,猎人看到遇险的白鲸,怎样报信?(马上)。

人们听到消息,怎样赶来?(纷纷:指人多)

从这两个词,看出人们救白鲸的心情怎样呢?(急切)

为什么会这们急切呢?(喜爱白鲸)

可是人们有没有把白鲸救出来?这时心情会怎样呢?(难过、焦急)

请大家把这一段读一读,读出心情的变化。

4.师:读到这里,我们也不禁为这一群白鲸的性命担心。为了援救这一群白鲸,当地政府派来了什么?(直升飞机和破冰船)

可见,人们为了救这一群白鲸,的确是不惜代价。可是白鲸有没有从破冰船开的通道游出来呢?为什么?人们急坏了,怎么办?这个船员为什么会知道白鲸喜欢听音乐呢?(非常喜爱白鲸。)

结果怎样呢?为什么说这是个奇迹呢?

喜爱音乐的白鲸得救了,这时候,你的心情怎样呢?(惊喜、喜悦)

请你带着这样喜悦的心情,读一读这几句话吧。

——于是,船上响起了优雅的《蓝色多瑙河》乐曲。啊!奇迹发生了,白鲸成群结对地跟着破冰船游动起来。白鲸一边欣赏音乐,一边随着破冰船慢慢游出冰区,进入深海。白鲸终于得救了。

(三)深化拓展。

1.师:一群小小的白鲸,牵动着这么多人的心!读了这篇课文,你有什么感想?

如果是你,你有什么更好的办法来帮助白鲸脱离危险呢?

2.师:你还知道哪些动物,哪些植物也喜欢音乐?

(四)课外延伸。

向学生推荐一些课外读物以拓宽学生知识面,阅读或搜集有关动植物知识的书籍或文档资料。板书设计:

冰层堵路白鲸遇险

喜爱音乐的白鲸﹛发现及时凿冰抢救﹜奇迹

音乐引航白鲸得救