习作教案2

《秋天的雨》

第二课时

课时目标

1.分段品读课文,感知内容,进一步体会秋天的美。

2.背诵自己喜欢的段落。

一、复习导入

师:同学们今天我们继续学习第十一课,请大家齐读课题。

生:齐读

首先我们回顾一下课文中的词语。

凉爽柿子菊花仙子梨子菠萝粮食杨树

师:读了上面的词语,在你的脑海中仿佛看到了一幅怎样的画面?

生:一幅美丽的画

生:一幅丰收的画

生:秋天的画

师:是呀,秋天已经悄悄的来了,秋天的雨是一把神奇钥匙,她把秋天的大门打开了。

三、品读课文

1、品读首段

师:这把神奇的钥匙是怎样将打开的?

生:读

师:你的声音真温柔.谁在把清凉读进去.谁读的更好.

生:读

师:听了你的朗读真舒服!我们也像她读的一样,来一遍,(齐读)/师:秋天的雨是一把钥匙,她带着清凉和温柔,轻轻的,轻轻的,趁你没留意,把秋天的大门打开了,我们也来试一遍. (齐读)

2.品缤纷色彩

(1)秋天的大门打开了,你看到了什么?

生:看到银杏树…

师:什么颜色的银杏树…

生:黄黄的…

师:真美呀!谁能美美的读一读?

(师指导,我们也可以做一做动作,扇哪扇哪,谁愿意来扇走夏天的炎热.) (2)师: 你看了什么?

生:看到了枫树,

师:看到了枫树什么颜色?

生:红红的.

师:谁愿意来读这句?

为了这一枚枚邮票能够邮来凉爽我们要把飘哇飘哇读好.再请你来。

(3)你也能想作者一样说一个这样的句子吗?首先看老师说一句。

课件出示秋天的雨,把红色给了苹果,

红红的苹果像小姑娘的笑涡,

师:除了把红色给了苹果,秋天的雨还会把什么颜色送给谁?请你来填一填

秋天的雨,把色给了,

师:就把五彩缤纷的颜色给了水果吗?看,秋天的雨把什么颜色送给他们啦?

秋天的雨,把色给了,

加大难度,后面的也填上,你会吗?

秋天的雨,把给了香蕉,

的香蕉像,

_____啊啊,

来了。

(4)师:你真是个小诗人,看这句,金黄色是给田野的,田野像金色的海洋。(齐读这句)

(5)师:橙红色是给果树的,大家想想都有哪些果子熟啦?

生:橘子、柿子

师:大家你挤我碰,争着要人们去摘呢!(齐读)

(6)师:菊花仙子得到的颜色就更多啦,有…(课件欣赏美丽的菊花)。

还有…白的,黄的,这里用了一个省略号表示还有很多很多

师:我们班的女孩子局像菊花仙子,请你们用最甜美的声音来读一遍。

师:频频点头是什么样子?屡次”、“连续多次”、“经常”、“频繁”点头, 菊花在秋雨里频频点头好像在说…

师:刚才是女孩子读的,我相信男孩子也会读的更好…

好啦,读的可真棒,老师似乎看到了秋天的美景,刚才大家读到了这么多颜色,金黄色,橙红色,紫红的,淡黄的,……谁能用一个词语来概括一下?

你还能用什么词说出眼前的情景。

3.品美味果园

(1)师:秋天是个丰收的季节,秋天的雨又把我们带到果园里,瞧,一大片一大片的水果都在跟我们打招呼呢,咱们赶快去摸一摸,闻一闻他们,你摸到了什么?什么味道?

生:橘子,尝一口,什么味道?

师:你摸到什么?什么味道?

生:菠萝甜甜的..

…

师:闻到了这么多水果的香味,你想做什么?

生:我想吃.想留下来。

课件出示小朋友的脚,常被那香味勾住。

师:秋天的雨这么神奇,藏了这么多好闻的气味,看看课文中是怎样写的,我们一二组与三四组比赛来读一读吧。

4.与小动物细语

师:同学们,不要被香味勾住脚啦,快听,(课件播放声音)

秋天的雨你怎么吹起金色的小喇叭,你要告诉我们什么?

秋天的雨告诉大家…

(冬天快要来了)

小动物们都在忙些什么?

小喜鹊你在干什么?

小青蛙你在干什么?

那边的松柏,你怎们穿上那么厚厚的衣服,杨树柳树你们的叶子怎么飘到树妈妈的脚下呀?

生:齐,我们准备过冬了。

四.结尾

1谢谢秋天的雨给我们带来的消息,秋天的雨给……

(1)齐读。

(2)引导低声柔和的读。

2、师:课文学到这里,我们在回过头来看一看,其实这篇课文的每段中都藏着一个中心句概括了这个段落的意思,请你当个有心人.来找一找,

师:找到了吗?

生:引导读秋天的雨…每个自然段开头一句。

师:看屏幕,这几句话连起来越看越象一首小诗,连起来齐读。

看样子秋天的雨已经印到我们心里了…

板书设计:

11.秋天的雨

钥匙打开{看:五彩缤纷

闻:好多气味

听:冬天快要来了