2 美丽的南沙群岛优秀教案范文

2、美丽的南沙群岛

教材简析:

这是一篇文质兼美的散文,作者以生动、细腻的笔触向我们展现了南沙群岛的美丽风光与丰富的物产。初读课题,我们可以得知“美丽的南沙群岛”是一个偏正式短语,中心词是南沙群岛,美丽用来修饰南沙群岛,也概括地点明了南沙群岛的特点。细读全文,我们眼前仿佛出现了一个物产丰富、美丽迷人的南沙群岛,作者寓情于景,流露出对南沙群岛的热爱之情。同时,本单元的主题是风景名胜,结合着第一篇课文《长城和运河》,其中“祖先”是两课的焦点,比如文章第一段写到“茫茫南沙,汇入了祖先搏击风浪的汗水;片片岛屿,留下了祖先生息繁衍的烟火。”因此,教师要引导让孩子在阅读之中,产生热爱祖国大好河山的情感,即对孩子进行爱国主义的教育。

全文共有3个自然段。第一自然段介绍了南沙群岛的地理位置和历史。第二自然段着重介绍了南沙群岛的物产丰富。第三自然段描写了南沙群岛的迷人风光。全文主题突出,层次清晰,语言优美,为学生语言积累提供了丰富的素材。同时,第二、三自然段,采用了典型的总分结构,也为学生的写作提供了很好的范例。

教学目标:

1.能正确流利,有感情地朗读课文,背诵课文.

2.学会本课生字,其中田字格上面的只识不写;理解由生字组成的词语.

3.默读课文,联系上下文理解"星罗棋布","合璧"等词语.

4.通过朗读感悟课文内容,感受南沙群岛迷人的景色和丰富的特产,激发学生热爱祖国海疆的思想感情.

教学重难点:

能边默读边思考,初步理解一个自然段中的几层意思。

第二课时

教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文二、三自然段。

2、理解课文内容,激发学生热爱南沙、热爱祖国辽阔海疆的思想感情。

3、初步理解“总——分”的构段方式,学习这一写作方式。

教学重难点:

注重对语言的积累,初步理解“总——分”的构段方式,学习这一写作方式。

一. 检查复习

1. 上节课我们读了<<美丽的南沙群岛>>这篇课文,你们知道了些什么?

2. 这节课请同学们放慢脚步,边读边想象,细细欣赏那蓝色宝库般迷人的海岛.

二.精读感悟

1.传说中的南沙群岛是什么样的

?

(1) "晶莹的珍珠"指什么? "一串串晶莹的珍珠"说明什么?

(岛屿多)

(2) 南沙群岛有多少岛屿? 齐读第二句,边读边想象.

(3) 指导朗读第一、二句.

师小结.

(4) 早在两千多年前,我们的祖先是怎样在南沙群岛上生活的?

a指名读第三句,其他同学注意听.

b 评议朗读,结合朗读理解"浩瀚", "生息繁衍"等词语的意思.

3.默读第1自然段,回答课后第五题.

师小结.

4.了解南沙群岛的悠久历史后,我发给你们每人一把金钥匙,开动脑筋去打开这座蓝色宝库.

学生自学第2自然段. 思考: 你用什么方法打开"宝库"? 在"宝库"里你发现了什么? 组织讨论自学方法和所学内容. 结合句子理解"蕴藏"和"用之不竭"的意思.

为什么说南沙群岛是一座宝库? 请你通过朗读告诉我们.

为什么说南沙群岛是一座蓝色宝库?

师生朗读,体会总分写法. 小结: 南沙及其海域有丰富的矿产资源,水产资源,真不愧是一座巨大的蓝色宝库.

5.讴歌了南沙群岛的富饶,你们想背上小画板去海边散步写生吗?

a 自由朗读第3自然段,把表示颜色的词画下来.

b 那金色的沙滩, 黝黑的礁石, 雪白的浪花, 翠绿的海水……任意的组合都是一幅美丽迷人的热带风光图.这些句子你们读懂了吗? 试着画下来.

c 指导学生边读边想象边创作绘画.

d 评点学生作品,讨论为什么这样画?用书上的词语和句子说说.结合创作绘画和课文理解"清澈明亮", "蓝玉", "五彩缤纷", "心旷神怡", "碧波浩淼", "充满魅力"等词语的意思.指名朗读学生喜欢的词句.

指导朗读本段的两个比喻句.

用"……像……"的句式把这两句练习说一说.

练习试背第3自然段.

三.仿段练习

1. 课文的第2,3自然段都是围绕中心句,从不同角度写出了南沙群岛的富饶和美丽.

2. 学习第2,3自然段的写法,以"公园真是鲜花的海洋"或"菜市场真是营养的宝库"为

中心句写几句话.