2 美丽的南沙群岛课堂实录【3】

2. 美丽的南沙群岛

【教材分析】

这是一篇文质兼美的散文,介绍了南沙群岛美丽的风光和富饶的物产,字里行

间饱含着对西沙群岛的赞美和热爱之情。全文共三个自然段,即可分三段。第一自

然段概括地介绍南沙群岛。第二自然段着重介绍了南沙群岛物产丰富。第三自然段

以优美的语言生动描述了南沙群岛的美丽迷人。全文主题突出,层次清晰,语言优

美,感情抒发真挚自然,为学生语言积累提供了丰富的素材。同时,第二、三自然

段,采用了典型的总分构段方式,也为学生的写作提供了很好的范例。

【教学目标】

1.能正确顺利,有感情地朗读课文,背诵课文。

2.学会本课生字,其中田字格上面的只识不写;理解由生字组成的词语。

3.通过朗读感悟课文内容,感受南沙群岛迷人的景色和丰富的特产,激发学生热

爱祖国海疆的思想感情。

【教学重难点】

通过朗读感悟课文内容,感受南沙群岛迷人的景色和丰富的特产,激发学生热爱

祖国海疆的思想感情。

【资料链接】

南沙群岛相关资料

【课时安排】2课时

第一课时

【课时目标】

1.能正确、流利地朗读课文。

2.学会本课生字,其中田字格上面的只识不写;理解由生字组成的词语。

【教学过程】

一.激情导入

1.欣赏课件画面.

2.解说: 宽广无限的大海真美啊,浪花飞溅,蔚为壮观.一派"烟波荡荡接天河,

巨浪悠悠通地脉"的迷人景象.这就是祖国的南大门,美丽富饶的南沙群岛。

3.指导读题: 美丽的/南沙群岛

二、初读课文

1.学生自由朗读课文,画出生字,读准字音。

2.指名分自然段朗读课文。

3.结合学生朗读纠正字音。

三、感知全文内容

1.引导学生边读边看图思考。

2.在课文中画出有关语句。

1

3 教师小结: 同学们读书很认真,不仅读准字音,读通句子,而且知道了课文的

主要内容。

四、指导生字

1.巩固生字。

(1) 认读生字新词及其所在的主要句子。

浩瀚海域岛屿辽阔

繁衍心旷神怡星罗棋布海龟

(2) 查词典,说说以下字词的意思。

星罗棋布心旷神怡繁衍碧波浩淼

2.指导书写,重点指导"礁"和"域"两个左右结构的字。

【教学反思】

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第二课时

【课时目标】

通过朗读感悟课文内容,感受南沙群岛迷人的景色和丰富的特产,激发热爱祖国

海疆的思想感情。

【教学过程】

一、检查复习

1. 上节课我们读了<<美丽的南沙群岛>>这篇课文,你们知道些什么?

2. 这节课请同学们放慢脚步,边读边想象,细细欣赏那蓝色宝库般迷人的海岛。

二、精读感悟

1.传说中的南沙群岛是什么样的?

2.指名读第一自然段。

(1) "晶莹的珍珠"指什么" "一串串晶莹的珍珠"说明什么?(岛屿多)

(2) 南沙群岛有多少岛屿? 齐读第二句,边读边想象。

(3) 指导朗读第一,二句。

(4) 早在两千多年前,我们的祖先是怎样在南沙群岛上生活的?

①指名读第三句,其他同学注意听。

2

②评议朗读,结合朗读理解"浩瀚", "生息繁衍"等词语的意思。

3.默读第1自然段,回答课后第五题。

4.了解南沙群岛的悠久历史后,我发给你们每人一把金钥匙,开动脑筋去打开这

座蓝色宝库。

(1)学生自学第2自然段,思考: 你用什么方法打开"宝库"? 在"宝库"里你发现

了什么?

(2)组织讨论自学方法和所学内容,结合句子理解"蕴藏"和"用之不竭"的意思。

(5)为什么说南沙群岛是一座宝库? 请你通过朗读告诉我们。

(6)师生朗读,体会总分写法。

5.自由朗读第3自然段,把表示颜色的词画下来。

(1)指导学生边读边想象边创作绘画。

(2)评点学生作品,讨论为什么这样画?用书上的词语和句子说说。结合创作绘画

和课文理解"清澈明亮", "蓝玉", "五彩缤纷", "心旷神怡", "碧波浩淼", "充满魅

力"等词语的意思.指名朗读学生喜欢的词句。

(3)指导朗读本段的两个比喻句,用"……像……"的句式把这两句练习说一说。

(4)练习试背第3自然段。

三、仿段练习

课文的第2、3自然段都是围绕中心句,从不同角度写出了南沙群岛的富饶和美

丽。学习第2、3自然段的写法,以"公园真是鲜花的海洋"或"菜市场真是营养的宝库

"为中心句写几句话。

【教学反思】

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