习作优质课一等奖教案

习作《我学会了______》教学设计宗场中心校:陈敏

教学目标:

1、指导学生在习作提示中明确本次习作的内容及要求。

2、指导学生写自己学会的一样本领,要把由不会到会的过程写具体,并表达自己的真实情感。

3、激发学生主动学习本领的欲望。

教学重、难点:

习作中把学习本领不会到会的过程写具体。

教学准备:

导学案、PPT课件、展示台

教学课时:一课时

教学设计:

一、激趣导入:

师:早就听说我们三年级()班的同学个个都很有本领,请你说说你有哪些本领,最拿手的本领是什么?(抽学生回答)。把掌声送给多才多艺的自己。今天陈老师将教你们一样新的本领,愿意学吗?不过要想学到这样本领,可要经过老师的考验,行吗?

二、指导习作:

师:第一关:读(课件)请同学们读一读大屏幕上的内容(大屏幕出示书上第68页的习作提示)。学生自读。

师:谁能告诉老师你从大屏幕上的内容中获得了哪些信息?(抽

生回答),师根据学生回答板书课题:我学会了______,整理出这次习作的要求:把由不会到会的过程写下来,还要把自己学会后的体会写下来。

师:读万卷书,行万里路。你们是一群会读书的孩子。恭喜你们顺利通过第一关。(耶)

三、交流展示:

师:同学们,在学习本领的过程中,你肯定看到了、听到了或想到了什么,遇到了什么有趣的事,或者遇到了什么困难但是又克服了……下面请接招,第二关:说。请同学们导学案上的交流提示在小组内交流交流,把你学习本领的过程和你的组员分享分享。同时,老师也要提醒听的同学能认真倾听。

2、学生在小组内交流。师巡视。

过渡:看到同学们说得头头是道,让老师再次对你们刮目相看,那谁愿意把你学习的过程说给全班同学听一听?抽生进行全班交流。

3、学生点评。

师:你们是一群能说会道的孩子。再次通过第二关。(耶)四、范文引领:

过渡:第三关:赏。(课件出示下水文)。老师也写了一篇作文,请同学们快速读一读。边读边思考:老师先写了什么?再写什么?最后写什么?(生自读)

师:老师在这篇作文中先写了什么?再写什么?最后写什么? (师根据学生回答后总结板书:学什么,为什么学?怎么学的?心情

体会)

师:那么同学们肯定也发现了老师在哪个内容上写得最详细? (怎么学)下面就请同学们再看一看这个内容(课件)发现了什么? (字的颜色不一样)为什么不一样?(有的是写……有的是写……)师小结:看来,要想作文内容丰富,就要把自己看到的、听到的、想到的写具体,还要用上我们学过的好词好句。

五、学生自由习作作文:(能写多少算多少)

师:通过刚才的学习,老师知道你们都能言善辩,还有一双明亮的眼睛,真不得了。看来接下来的第四关肯定也考不到你们了,那就是:写。请你们根据习作提示(课件)结合导学案上的习作准备把自己学习的本领写下来,好吗?

生自由习作,师巡视指导。

师:看到同学们那么认真地写着,听到作文纸上的沙沙声,老师真不忍打断同学们的创作,但是确实因为时间关系,我们就不能在课堂上完成了,不过老师还是要再次恭喜大家,已经轻而易举通过第四关。

六、佳作(片段)欣赏点评:

过渡:最后,请接收老师的最后一关考验:评。谁愿意把你的创作展示给大家?选一篇学生作品全班交流。被抽学生自己读片段。

师:同学们,请你点评一下这位同学的作文,他有哪些地方写得好,你也可以提出你的修改意见。(抽生点评)

小结:同学们,只有不怕艰难险阻,才能达到胜利的彼岸。你们

已经通过了陈老师的所有考验,你们胜利了!同时老师也告诉大家我要教给大家的本领你们也学会了,那就是:“写‵我学会了______’这篇作文”下面我们来看看在这节课中每个组的得分情况。(总分)同学们你们实在太出色了,再次把掌声送给最棒的自己(鼓掌)六、总结:

同学们,今天我们学会了写自己的本领,恭喜你们又积累了一点知识了,记住孔子说的一句话(课件):学无止境。只有在不断地学习中,你才能不断地获得更多的知识。最后,我还要提醒同学们学会做好三件事:一、学会分享,课后把你写的作文读给爸爸妈妈听,让他们和你一起享受学习的快乐;二、学会感谢(全体同学向听课老师敬礼);三、学会礼让,(请同学们收拾好自己的东西有秩序回到教室。)

板书设计:

学什么,为什么学

我学会了怎么学的

体会