展示台教学设计(第二课时)｜教案在线预览

资料摘要

《草原》教学设计育英小学王婷婷【教学目标】1、学会14个生字,会认4个字。能正确认读并理解“渲染、勾勒、翠色欲流”等词语。2、了解课文的主要内容。3、有感情的朗读课文。【教学重难点】学习生字词,理清课文条理。【教学过程】第一课时一、课题导入天马行空----想象草原每组发一张白纸,大家商量一下,请小组

资料类型：教学教案文档

所属课文：展示台

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2018-05-15 10:52:00

来源学校

学校：范县陈庄乡育英小学

展示台教学设计(第二课时)

未知

2018-05-15 10:52:00

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关键词：展示台教学设计(第二课时)

正文

《草原》教学设计

育英小学王婷婷

【教学目标】

1、学会14个生字,会认4个字。能正确认读并理解“渲染、勾勒、翠色欲流”等词语。

2、了解课文的主要内容。

3、有感情的朗读课文。

【教学重难点】学习生字词,理清课文条理。

【教学过程】第一课时

一、课题导入

天马行空----想象草原

每组发一张白纸,大家商量一下,请小组中画画高手,用简单几笔勾画一下同学们心目中的大草原(三分钟),由组长展示成果,并说说你们的想法

二、作者简介

老舍1899—1966,中国现代著名小说家、戏剧家。原名舒庆春,字舍予,北京人。

他在解放前创作的《骆驼祥子》《四世同堂》等作品揭露了旧社会的黑暗,同情劳动人民的遭遇。

新中国成立以后,他以极大的热情先后写了话剧《龙须沟》《茶馆》《春华秋实》,小说《无名高地有了名》等,歌颂新社会,语言生动幽默,被誉为“人民艺术家”。《草原》摘选自他写的《内蒙风光》。

三、组织自学(十分钟)

1、播放草原录音,并圈出生字新词,标注拼音。

2、组员之间相互赛读,相互纠正读音。

3、小组之间比赛朗读,看谁读的又通顺,又有感情。

四、达标测试(小组分配任务,并在黑板上完成展示,十五分钟)

1、读准下列加点字

勾勒()骏马()

无限()鞭子()

疾驰()蹄子()

茶杯()摔跤()

2、解释下列生词:

勾勒:

渲染:

羞涩:

洒脱:

迂回:

拘束:

3、选择自己喜欢的方式读课文,要求读正确,读流利,想一想课文写了哪些内容?

第一自然段:

第二自然段:

第三自然段:

第四自然段:

第五自然段:

五、课后作业:

1.有感情地朗读课文,边思考课文第一自然段,主要抓住草原上的哪些景物来描写?

2.你欣赏的句子描写了草原的什么美?它让你想象到了哪些景象?

3.推荐阅读:《骆驼祥子》《四世同堂》

关于本教案的常见问题

Q：展示台教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《展示台》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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