7　喜爱音乐的白鲸教学设计与反思

《喜爱音乐的白鲸》教学设计

教材分析:

本文是一篇叙事较强的记叙文,是按照事情的发展顺序来记叙的。主要向我们讲述了人类拯救白鲸的故事。表现了人类对动物的热爱和帮助,反映了人类和动物和谐共处、互相帮助的主题。教学目标:

1、理解课文内容,了解白鲸喜爱音乐的生活习性,激发学生探索生物奥秘的兴趣,产生喜爱动物的思想感情。

2、抓住“纷纷”“马上”等词语理解课文内容,体会人类对动物的关爱。

3、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重点难点:

朗读感悟了解白鲸喜爱音乐的生活习性,激发学生探索生物奥秘的兴趣,产生喜爱动物的思想感情。

教学准备:1.布置学生收集有关白鲸、北极的资料;预习课文。

2.教师准备有关鲸的课件,图片,文字资料;音乐《蓝色的多瑙河》。

教学时间:一课时

教学准备:课件

教学过程:

一、导入:同学们你们知道目前陆地上体积最大的动物吗?非洲的大象,一般成年非洲象体长6米左右,体重2吨以上,最大的将近10吨。你们知道海洋里体积最大的动物吗?鲸,蓝鲸。一般体长22-33米。150吨相当于10-20头非洲大象。(出示鲸的图片)同学们对鲸都有哪些了解呢?(鲸是一种很聪明的动物,它有一种和人类相同的本领——能够思考和想象。它们在水下常常依靠发出的美妙“歌声”,召唤同伴。)

我今天给同学们介绍一种动物,他是鲸的一种白鲸。(出示白鲸图片3张)他个头不太大3-5米,体重生活在寒冷遥远的北极,变化的叫声和丰富的面部表情文明被称为“海中的金丝雀”。大家用掌声欢迎他出来给咱们表演一段吧?(出示白鲸唱歌的视频)

今天,我们就来学习《喜爱音乐的白鲸》这一课。

板书课题:喜爱音乐的白鲸

二、自主读书,整体感知。

1、初读课文,检查预习。认真读准字音,读通句子,不认识的字,用自己喜欢的方式解决。

2、7个同学分节读课文,师生共议、正音,其他同学边听边想课文主要讲了一件什么事情?白鲸(jīng ) 鳕(xuě)鱼召(zhào)唤脊(jǐ)背古典(diǎn) 凿(záo)开

(鲸:左边表示部首,与鱼有关,右边表示读音。鳕鱼同上)

(召:下边表示部首,与口有关上边表示读音。)

(脊:出示汉字演变过程典:出示汉字演变过程)

(凿:象形字,注意读音)每一个汉字都有它的渊源和成长发展历史,你觉得汉字有趣吗?希望同学们在老师上课前自己动手查查生字的起源、发展、演变了解汉字背后的故事。齐读生字词。

同学们快速浏览课文,四人以小组交流课文主要讲了一件什么事情?(鼓励学生发言,主要让学生概括、总结)

白鲸-----遇险------音乐------得救

三、朗读感悟

1、诵读课文,思考回答以下几个问题?

A、事情的起因是什么?他们遇到什么危险?

B、白鲸是怎样得救的?

2、A、事情的起因是什么?他们遇到什么危险?

起因:2-3段聪明、顽皮的白鲸追赶着鱼群,来到了北极的楚克奇海。(出示北极的画面。北极位于地球的最北端,那里被冰雪覆盖着,那里气温变化的非常快,有时候刹那间整个海面就会结上厚厚的冰,沉重的汽车都可以在上面行驶。那里非常冷。)

它们玩着,吃着,连回家的时间都忘了。(指导朗读语气轻松愉快)

3、这一群可爱的白鲸就是在这里的楚可奇海快活的玩着,可是呀,危险却在悄悄的向它们逼近。请同学回答:遇到了什么危险?

(第4段):两天以后,突然来了一股寒流,海面转眼变成了冰雪的世界。白鲸回去的路被冰层堵住了。白鲸着了慌,拼命用脊背撞冰块,但是冰块太大了,它们绝望地叫起来。

4、危险:寒流,怎么样的寒流?(突然、转眼你体会到什么?快,来不及返回。导致路被封住。)

5、遇到危险白鲸是怎样应对的呢?着了慌,拼命用脊背撞冰块,但是冰块太大了,它们绝望地叫起来。(害怕、着急、绝望)

6、让学生进入角色(把自己当做白鲸)朗读,体验情感。(指导朗读语气悲伤、绝望的语气)

7、后来,白鲸又是怎样得救的呢?下面请同学们自由读后面的课文,看看白鲸是怎样得救的?读完后,在小组中说一说。(谁能用精练的语言,用首先,然后、最后的形式说说白鲸得救的过程?) 8、在整个营救白鲸的过程中,出现了许多令人感动的场面。下面同学们自由读课文,看看哪些场面是最令你感动的,可以和同桌交流一下,说说自己的感受。

那么令人感动画面啊,让我们伴随着音乐一起读一读课文的5、6自然段吧!(播放背景音乐《蓝色多瑙河》)

四、深化情感、升华感情。

1、一群小小的白鲸牵动了多少人的心呀!此时此刻,如果你是那营救白鲸的人,你最想说什么?或者你想对营救白鲸的人说些什么呢?

2、有了这群喜爱白鲸的人,白鲸得救了,大海有了白鲸,就变得更加美丽,那么人们有了这群白鲸,生活也会更加丰富多彩。人和动物就是这样相处、相互依存的。

五、作业设计:白鲸得救以后会发生什么事呢?请同学们展开想象续编故事。

板书设计:

喜爱音乐的白鲸

白鲸-----遇险-----音乐-----得救

猎人(村民)

政府

和谐相处互相帮助

教学反思

成功之处:

1、导入时我用图片、视频的方式导入,激发了学生的学习兴趣,牢牢的把学生的注意力吸引过来。

2、本节课我在前面给学生讲仓颉造字传说、东汉许慎汉字“六书”、《说文解字》等基础上尝试着让学生通过字源识字,并教给学生如何在《说文解字》中查字,学生兴趣较浓,本节课还是继续引导学生用字源识字法识字教学效果明显。

3、课文注意引导学生诵读技巧,让学生进入角色体会朗读的语气,更有助于学生诵读和理解课文。

有待提高之处:1、讲授课文时语速有点快,提问时面不够广。

2、课文结束时应多进行诵读、配乐诵读等练习,让学生多读。

陕西省勉县镇川镇中心小学

陈辉

2018年4月