资料摘要
《刘胡兰》第一课时教学设计一、教学目标：1.正确认读十七个要求会认的字,正确书写六个要求会写的字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，特别要读出刘胡兰与敌人三次对话的语气。3.了解课文内容，了解刘胡兰不怕敌人的威逼利诱，大义凛然、坚强不屈的英雄壮举和革命气概，感受刘胡兰的英雄形象，在潜移默化中受到爱国
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27刘胡兰优秀教案板书设计
未知
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关键词：27刘胡兰优秀教案板书设计
正文
《刘胡兰》第一课时教学设计
一、教学目标：
1.正确认读十七个要求会认的字,正确书写六个要求会写的字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，特别要读出刘胡兰与敌人三次对话的语气。
3.了解课文内容，了解刘胡兰不怕敌人的威逼利诱，大义凛然、坚强不屈的英雄壮举和革命气概，感受刘胡兰的英雄形象，在潜移默化中受到爱国主义熏陶。
二、重点、难点：
1.有表情、有感情地朗读课文。
2.读中理解词句含义，体会刘胡兰刘胡兰不拍敌人的威逼利诱，大义凛然、坚强不屈的英雄壮举和革命气概。
三、教具准备：课件
四、教学过程：
（一）创设情境，激情导入
1．师介绍这位被国民党反动派抓去的小姑娘是刘胡兰。
2．课件揭题《刘胡兰》,简介刘胡兰生平。
（二）自学课文，理清脉络
1.
师范读课文. 2.学生边看课文边用铅笔划分自然段。
3.
读第一自然段,找出描写天气的词语。（阴沉沉、寒风）
4.指导朗读，用低沉缓慢的语调。
（三）研读课文，读中悟情。
1.读第二自然段，体会刘胡兰是怎样与敌人进行斗争的？思考：①刘胡兰被捕后敌人用什么手段对待她？
②刘胡兰是怎样同敌人作斗争的？
2.讨论交流，根据学生的回答随机指导理解和朗读好以下四组句子：
①敌人想收买刘胡兰，对她说：“告诉我，村子里谁是共产党员，说出一个，给你100块钱。”刘胡兰大声回答：“我不知道！”（要点：让学生理解“收买”
课文中是指叛徒贪生怕死，向敌人供出了刘胡兰。 ②敌人又威胁她说：“不说就枪毙你！”刘胡兰愤怒地回答：“不知道，就是不知道！”（要点：理解“威胁”、“愤怒”；体会人物的不同语气）
③敌人把刘胡兰打得鲜血直流。刘胡兰像钢铁铸成似的，一点儿也不动摇。（要点：理解“钢铁铸成”；体会刘胡兰的钢铁意志）
④敌人指着血淋淋的铡刀说：“不说，也铡死你！”刘胡兰挺起胸膛说：“要杀要砍由你们，怕死的不是共产党员！”（要点：体会人物语气和刘胡兰的品质）
3.品读：
①看课件：（刘胡兰与敌人作斗争的三次对话片断）体会刘胡兰的英勇不屈与敌人的凶狠、残酷。
②再次有感情地朗读：重点：刘胡兰与敌人的三次对话
③分角色演读
4.齐读第四段，谈谈对毛主席为刘胡兰亲笔写的挽词“生的伟大，死的光荣”的理解。（练习有语气朗读）
5.悟情：（小结）
同学们，有千千万万像刘胡兰这样的先烈为了我们的幸福生活，献出了他们宝贵的生命。他们的血不会白流，我们要永远记住他们的名字，不辜负他们的希望，把我们的国家建设得更加美好，让我们齐声朗读毛主席为刘胡兰写的挽词，以表示我们对烈士的怀念。
(四)拓展延伸：
刘胡兰，我想对您说：“………..”。留做课下作业写在日记本上。
板书设计：
敌人
收买
→威胁
→毒打
→恐吓
→残杀
刘胡兰
大声回答→愤怒地说→像……→挺起胸膛说→踏、迎
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