3 * 会说话的草教学设计｜教案在线预览

资料摘要

教学目标:★有感情地朗读课文。★正确认读本课六个生字，会写田字格里的十个生字。★理解诗意，想象诗歌所描写的情境，体会作者真正融入大自然的情感，培养学生热爱大自然、热爱生活的美好感情。教学重点:生字的读写。教学难点:1．想象诗歌所描绘的画面。2．体会文章的思想感情，使学生从中受到熏陶和感染。课时建议:

资料类型：教学教案文档

所属课文：3 * 会说话的草

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2018-05-15 05:26:00

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学校：滦州市榛子镇大岗上小学

3 * 会说话的草教学设计

未知

2018-05-15 05:26:00

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关键词：3 * 会说话的草教学设计

正文

教学目标:

★有感情地朗读课文。

★正确认读本课六个生字，会写田字格里的十个生字。

★理解诗意，想象诗歌所描写的情境，体会作者真正融入大自然的情感，培养学生热爱大自然、热爱生活的美好感情。

教学重点:生字的读写。

教学难点:

1．想象诗歌所描绘的画面。

2．体会文章的思想感情，使学生从中受到熏陶和感染。

课时建议:1--2课时

教学过程

一、设疑，揭示课题

1．板书课题，提问:看课题，你想知道些什么？

2．学生各抒己见:“草怎么会说话？”“草说了些什么话？”

3．同学们，文中的草不仅会说话，还会唱歌呢，太奇怪了！究竟怎么一回事，让我们走进课文《会说话的草》，到文中探寻答案吧。设疑，激起学生探究的欲望，学生情感的火花被点燃，他们已迫不及待地想进入本课的学习。

二、初读，自主识字

1．学生自由读课文，边读边把生字词在文中画出来。力求读准字音，读通句子，遇到不认识的字，用自己喜欢的方式解决。

2．课件出示生词

仰卧

草坪

摇曳

土壤

矢车菊

嬉笑

喧嚷

葵花

肩上

狗尾草

3．指名按小节读课文，互相评议。扫清生字障碍，为学习课文做好准备。发挥小组合作的优势，在课堂上逐步培养学生自主识字能力，享受识字之趣。

三、细读，品悟诗情

1．你从文中读懂了什么？你最喜欢诗歌里的哪些诗句？请你画下来，和伙伴说说自己的想法，再美美读一读。

2、小组交流，和伙伴一起分享自己的感受和体会。

四．练笔，学以致用

同学们,我们大家喜不喜欢大自然呢？如果去树荫下,小河边,星夜里,草地旁……静静地坐一坐,感受一下与自然的亲近,捕捉一下自己的感受,那会是一番怎样的感受呢？请同学们拿起手中的笔把你的感受记录下来吧．

学以致用，将学到的写作技巧运用到自己作文中，培养了学生的写作能力。

五、作业布置

1．把本课优美词句摘抄到自己的小本本上。

2．课下，找一些描写大自然的诗歌、短文，美美的读一读。“积少成多，聚沙成塔”，语文的学习贵在坚持不懈的积累。“厚积而薄发”，积累多了，才能举一反三，活学活用。

关于本教案的常见问题

Q：3 * 会说话的草教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3 * 会说话的草》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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3 * 会说话的草教学设计