回顾·拓展八教学设计与反思是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《回顾·拓展八》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

回顾·拓展八教学设计与反思｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：回顾·拓展八教学设计与反思

正文

回顾•拓展八

【教学目标】

1、让学生在课文中找出写联想和想象的句段，谈谈这样写的好处，并结合自己的习作谈谈体会；结合本学期的学习，跟同学交流自己学习语文的做法和经验。

2、积累成语。

3、学习成语故事—响遏行云。

【重点难点】

结合本学期的学习，跟同学交流自己学习语文的做法和经验。

【课时划分】

一课时

【教学过程】

一、导入，出示目标。

这节课我们一起来学习回顾·拓展八的内容。

请看我们这节课的目标。（出示学习目标）

1、学***台。

2、积累成语。

3、学习成语故事。

二、第一次先学后教。（学***台内容）

自学指导一：

请同学们自由读交流平台内容，根据要求同桌之间进行交流。

（5分钟后全班交流）

1、生自由读后交流。

2、生反馈。

（1）明白要求：在课文中找出写联想和想象的句段,谈谈这样写的好处,并结合自己的习作谈谈体会；结合本学期的学习,跟同学交流自己学习语文的做法和经验。

（2）学生找出课文中写联想和想象的句段,谈这样写的好处。

《月光曲》中的联想和想象的句段把《月光曲》那种不断跳跃的音符所蕴涵的生命力表现得淋漓尽致、惟妙惟肖,使我们虽然没有听到贝多芬的《月光曲》,但已经感受到了乐曲的旋律就像大海一样由弱到强，由轻到重，起伏不定，扣人心弦。

《蒙娜丽莎之约》一文中的联想和想象的句段,把对蒙娜丽莎神秘而迷人的微笑诠释得淋漓尽致,使蒙娜丽莎的永恒美深深地印在我们的脑海里。

（3）学生结合本学期的学习,说说自己课外是怎样学习语文的。

3、师后教。

（1）写文章的时候，把自己看到的。听到的写具体,并恰当地加上自己的想象和联想,文章的内容就会更充实,表达的感情就会更深刻,更富有感染力。恰当的联想和想象，会使文章充实,意境更深刻。

（2）师结合学生的习作,举一些运用得比较好的例子。

（3）根据学生的发言总结学生的成功做法,推广一些课外学习语文的好习惯。

有些学生课外阅读养成好习惯,有些学生生活中交际能力很强,有些学生是有心人,经常采用”采蜜本”摘抄好词佳句,有些学生坚持写日记或小练笔,有些学生注重生活中积累语文知识。课外学习语文的途径也是多种多样的，随时随地都可以学语文。

三、第二次先学后教（学习日积月累内容）

自学指导二：

请同学们自由读日积月累中的成语，说说这些成语和什么有密切的联系，再想想这些成语的意思，试着记一记。

(3分钟后我们交流) 1、学生自由读这些成语。

2、生反馈。

（1）这些成语中有关于音乐方面的,有关于绘画方面的,有关于建筑方面的,有关于书法方面的,有的成语可以同时运用到多个领域。

（2）理解成语意思。

（3）说一说同类的其他成语。

（4）试着背一背。

3、师后教。

对于成语意思，学生理解就行，不需死记硬背。

四、第三次先学后教。（学习成语故事）

自学指导三：

请同学们自由读读成语故事，想一想响遏行云这个成语的意思，和你的同桌说一说你读后的感受。

(3分钟后我们交流) 1、学生自己读成语故事,并读懂内容。

2、生反馈。

（1）说说这个成语的意思。

（2）交流读后感受。

3、师后教。

“想遏行云”，“响”是指声响；“遏”是指阻止，使停止；“行云”是指流动的云彩。“想遏行云”指声音高亢阻拦了天上的流云，多用形容声音响亮。）

五、当堂训练。

1、背诵成语。

2、用自己的话讲讲“响遏行云”这个成语故事。

资料摘要

回顾·拓展八教学设计与反思

回顾·拓展八教学设计与反思

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_11812

配套课件

回顾·拓展八PPT课件和教案3

回顾·拓展八PPT课件和教案设计（一等奖）

回顾·拓展八PPT课件和教学设计第一课时

回顾·拓展八优秀公开课课件

回顾·拓展八PPT课件和第二课时教案

回顾·拓展八PPT专用教学设计内容

相关文档

习作教案教学设计导入整理

回顾·拓展一优质课教案

习作优质课教案整理

白桦教学实录

习作优质课教案整理

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：回顾·拓展八教学设计与反思是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？